7.3 《重力》教学课件--2022-2023学年人教版八年级物理下册

7.2 重力 第七章 力 人教版八年级下册物理 新课导入 为什么苹果会向地面下落？为什么水总是往低处流？ 新课导入 为什么蹦极会向地面下落？为什么人跳到一定高度总是向地面下落？ 重力 重力的产生 重力大小 学习思维导图 重力的方向 重力大小与质量的关系 重心 新课教学 知识点1 重力的产生 上抛的苹果落向地面 撒出的渔网飘落到水里 新课教学 知识点1 重力的产生 生活中我们随处可见上面的现象，这些现象的产生，是因为地球对它附近的物体有吸引作用，由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力；重力用字母G表示。 重力的定义：是因为地球对它附近的物体有吸引作用，由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力；重力用字母G表示。 新课教学 知识点1 重力的产生 物体间力的作用是相互的，地球吸引物体的同时，物体也吸引地球。 重力的施力物体是地球；受力物体是地球附近的物体； 重力的单位：牛N 新课教学 知识点2 重力的大小 生活经验告诉我们，质量不同的物体所受的重力不同。举起他们的感受也不同。重力与质量有关系吗？ 新课教学 知识点2 重力的大小 实验探究重力与质量的关系 实验器材：弹簧测力计，钩码； 新课教学 知识点2 重力的大小 实验探究重力与质量的关系 实验步骤： ①取一个钩码挂在弹簧测力计的下端，物体静止时读出弹簧测力计的示数即钩码所受重力的大小。 ②改变钩码的数量，分别测出1、2、3、4个钩码所受的重力，并记录在下面的表格中。 新课教学 知识点2 重力的大小 实验探究重力与质量的关系 实验： 1.用弹簧测力计测量50g钩码所受的重力; 约0.49N 新课教学 知识点2 重力的大小 实验探究重力与质量的关系 实验： 2.重复上面的实验，用弹簧测力计测量分别测出100克,150克，200克钩码所受的重力; 0.98N 1.47N 新课教学 知识点2 重力的大小 实验探究重力与质量的关系 实验： 3.记录数据 质量m/kg 0.05 0.10 0.15 0.20 重力G/N 0.49 0.98 1.47 1.96 重力与质量的比值/（N·kg-1) 9.8 9.8 9.8 9.8 新课教学 知识点2 重力的大小 实验探究重力与质量的关系 实验： 4.以重力为纵轴，以质量为横轴作G-m图； G/N m/kg 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 新课教学 知识点2 重力的大小 实验探究重力与质量的关系 实验总结： 当质量成倍增加时，重力也成倍增加，物体的重力与其质量的比值不变。物体所受重力的大小跟它的质量成正比，重力与质量的比值是定值，约等于9.8N/kg。 新课教学 知识点2 重力的大小 实验探究重力与质量的关系 g值不是定值 g是一个常数，但它跟物体所处的位置有关。 (1)在同一地区的物体，g随其离地面高度的增加而减小。 (2)距离海平面相同高度的物体，g随其所在地理纬度的增加而增大，在赤道上g最小，在两极上g最大。 (3) 月球上的g值大约是地球上g值的1/6。 新课教学 知识点3 重力的大小及计算 1.地球附近的物体所受的重力跟它的质量之间的关系可以写成：g=G/m，即G=mg。 2.公式中重力的单位是牛，质量的单位是千克，因此比值g的单位是牛每千克，符号是N/kg。其中，比值g=9.8N/kg，粗略计算时，可取g=10N/kg。 3. g=9.8N/kg表示的物理意义：质量为1千克的物体，它所受到的重力大小为9.8 N。 新课教学 知识点3 重力的方向 苹果和高空中的人沿着竖直向下的方向下落，这说明了重力的方向是什么？ 新课教学 知识点3 重力的方向 如图：不管支架怎样倾斜，小球方向总是竖直向下。 新课教学 知识点3 重力的方向 如图：不管支架怎样倾斜，铅锤方向总是竖直向下。 新课教学 知识点3 重力的方向 重力的方向：竖直向下；注意：竖直向下不等同于垂直向下 垂直向下：是指垂直于某个平面向下； 竖直向下：是指和物体所在处水平面垂直向下的方向； 竖直向下 垂直向下 新课教学 知识点3 重力的方向 “下”指垂直于水平面向下 新课教学 知识点3 重力的方向 G G 新课教学 知识点4 重心 1.重心的位置跟物体形状和质量的分布有关系 2.质地均匀、外形规则的物体其重心在它的几何中心上。 重心 . . 定义：重力的作用点——重心 重心 新课教学 知识点4 重心 3.如图：质量不均匀、不规则的薄板的重心在哪里？ 新课教学 知识点4 重心 3.质量不均匀、不规则的薄板的重心（悬挂法） ①首先找一根细绳，在物体上找一点，用绳悬挂，待物体静止后，通过悬挂点连一条竖直线。 ②在该竖直线外再找一点悬挂。 ③两条竖直线的交点，