左邻右舍（教学设计）湘美版（2012）美术二年级下册

湘版小学美术二年级下册第五课《左邻右舍》教学设计 教学目标: 1、能了解窗子的基本结构，来剪贴制作窗户。 2、运用对折剪、画的方法，组合装饰房屋。 3、能大胆描绘人物表情，抒发个人心情；逐渐树立集体协作意识，养成和谐相处的情感价值观。 教学重难点： 通过 “综合•探索”，学生将所掌握的美术知识、技能和思维方式，与自然、社会、科技、人文相结合，进行综合探索与学习迁移，提升核心索养。 教学过程： （一）导入新课： 师：黑板上的三座房子你觉得漂亮吗？你最喜欢哪个？说说喜欢的理由。 生：颜色搭配漂亮，房子的屋顶画的很精细............ （二）讲授新课： 一、分析制作——窗 1、师：房子我们都设计好了，颜色搭配的也很漂亮，可是这些房子都闷闷的、不透气，怎么办呢？生：给它建个窗户不就行了吗？师：好主意，窗户是房子的眼睛，可以通风、透气，还可以让我们看见外面的风景。 【设计意图】 直接进入本课重点，开门见山，让学生了解窗的制作过程，引发学生的求知欲。师生问好 2、师：窗子怎么做呢？（信息技术运用：PPT）师：那要开多大的窗户才可以呢？这么大，还是这么小。这样都不行，只有大小合适的才行。窗户的大小已经确定，那就开窗吧！ 师：我们来看一看窗户怎么做？ 生：剪师：我通过你的回答听到了一个关键词——剪。 3、微视频：看看老师是怎么做的？（信息技术运用：微视频）剪窗户： 师：我们来看一看，先有折、才有剪，到底是怎么做的呢？让我们接着看。首先让我们选择一张卡纸，注意角对角、边对边，让我们折一下、刮一下，这个时候要思考了，是在开口处剪还是在折线处剪？找到左右宽窄合适的位置开始剪，剪完一边我们来剪另一边，这个时候要把卡纸打开，选择中间的折线把它剪开，注意两端不要剪断。好的我要来打开窗户了，折一下刮一下、折一下刮一下，瞧，立体的窗户就做好了，简单吗？ a.学生尝试（2分钟）好了，给聪明的你们 2分钟时间，做出你们的窗户。 b.点评：做的过程中提醒学生，并随时跟上评价。 师：你做的非常仔细注意角对角、边对边，注意是在折线处开始剪，一定要认真思考。聪明的你找到了左右宽窄合适的位置，我发现大多数同学都知道在折线处剪，看来刚才的视频你们都看的特别认真。剪好之后把我们的窗户打开，你的速度真快，剪好的同学用你最好的坐姿告诉老师你已经完成了。师：这个时候同学们都剪出了属于自己的窗户，可是同学们，咱们的窗户还是不透光怎么办呢？你来说生：在上面剪一条小口子就透光了。 4、教师示范——剪窗框师：我懂你的意思了，你的意思是说剪一个窗框，是这样吗？你们来看老师是怎么做到的。 师：老师这儿也有一个窗户，我今天用到的是对折剪的方法，边对折线，折一下刮一下，边对折线，折一下刮一下。这个时候我要剪窗框了。 a.思考：你想剪什么图形？ 生：心形、圆形、百叶窗、菱形...... 师：我选一个爱心来剪吧，我是剪整个还是剪半个呢？ 生：半个 师：好的，那我来试一试，仔细看，有大的就有小的，那好我来试一试，好的，我们来看一看剪的怎么样？左边剪好了，右边要和咱们左边一样，就像这样......左右对称我们的窗框才最漂亮。除了可以剪这样的，我们还可以剪你们说的菱形来了、百叶窗、还有这样的......（教师投影示范） b.学生尝试（7分钟） 师：你们会剪什么样的形状呢？把你们心里想的有趣的图形剪到我们的窗户上，给大家几分钟的时间。开始剪窗框师：注意边对折线，有问题举手，我喜欢举手的孩子。 c.点评：选有创意的作品及有问题的作品进行展示师：这个同学剪的可真仔细，剪的真好。有没有谁的图形跟老师做的不一样的？你的图形真特别。你注意了大小搭配非常的好，动作快一点，剪好的同学把桌子收拾一下，用你最美的坐姿等待其他同学。我来看一看，哪一个小组动作最快？现在我们要开始倒计时了，我数到一的时候，你们把手中的作品举起来我们互相的看一看，3 2 1，举起来，我们互相的看一看。你们今天的作品太好看了，老师好喜欢。 【设计意图】旧的教学模式是先讲后练，新的教学方式为讲练结合，边讲边练，此时学生情绪高涨，但对于很少动手剪纸的孩子来说，通过信息技术的使用，先剪窗户的基本形，教师再对窗框进行示范、拓展，巧用视频，突破重点。 二、想象添画——人美丽的窗户里每天都发生着哪些趣事呢？你看...... 1、（本班学生家庭生活照）：窗户里发生的故事 2、 你的窗户里又会发生哪些有趣的、温馨的故事呢？ 生:在吃冰棒，爷爷和孙子在下棋，我在给小狗洗澡，喝可乐可乐喷出来了...... 3、绘画人物：脸画的大、表情夸张、色彩丰富均匀 师：看来大家在家里发生的趣事还真不少，现在同学们拿出白色卡纸，在上面把你们的趣事画下来，拿出你们的记号笔、用流畅的线条。我们来比一比，谁的头部画的大、谁的表情最夸张、谁的颜色最丰富。 4、学生创作 师：头抬起来注