左邻右舍（教学设计）-2023-2024学年湘美版（2012）美术二年级下册

课时教学设计 课题 左邻右舍 课时安排 2 1.教学内容分析（本课可分为两个课时哦！一：制作房屋，二：画人物） 俗话说“远亲不如近邻”，邻居关乎我们的家庭生活，本课学习潜在地将孩子们从学校带入社会大家庭，通过个体剪贴制作房屋来营造小家，通过集体组拼房屋来创建社会这个大家庭，表达与左邻右舍和谐相处，宽容理解等思想感情。因此，本课是一节通过创设情境渗透德育教育意识、培养学生集体协作精神，本课通过添画人物表情渗透积极的人生观，引导学生乐观的态度观察人生、服务社会。 本课属于综合探索学习领域的内容，表现题材将房子与人物结合，表现形式将手工制作和绘画结合，体现了学科内的综合。 2.学情分析 二年级的学生想象力丰富，乐于动手，并已初步认识了美术材料，对不同材料和工具的使用，已有一定的掌握，能大胆自由的表现自己的想法。本节课主要锻炼自己的动手能力，使用纸质材料为主制作相框，装扮自己的相片，并尝试简单的贴和画，制作过程中可以体验设计制作活动的欢乐，还可以增强同学之间的互帮互助。 3.课时学习目标 （1） 了解房屋外形基本结构，剪贴制作房屋，并能根据房屋的大小、形状、色彩合理组拼画面。 （2） 大胆描绘人物，同时抒发个人心情。 （3） 树立集体意识，培养团队协作精神，养成乐观向上的生活、学习态度。 4. 课堂评价任务 （1） 通过图片欣赏和拼摆小游戏，评价学生的艺术审美能力及发现问题，解决问题的能力。 （2） 大胆尝试绘画出表情，分析表情的变化特点，使学生学会如何表现人物的不同表情，评价学生大胆描绘人物表情的表现力。 （3）通过创设创设情境渗透德育意识，小组合作拼摆培养学生团队协作精神。 5. 本课教学过程设计 环节一：故事创情境 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入：这节课我带来了几位新朋友，它们是我的邻居，我想介绍给大家认识。我把我的邻居们画了下来，一起来看一看吧。 第一位邻居爱听音乐面带微笑的小姐姐，第二位喜欢发呆戴蓝色帽子的爷爷，第三位，一位小哭包男孩。今天我出门的时候它们拜托了我一件事情，它们想让我用手工的方式给他们制作一座房子，大家说要不要帮助我的邻居呢？ 导入课题：左邻右舍 出示邻居示意图，欣赏人物的面部特征和表情、五官特征。 通过设置大 激发学生探索欲。 环节二：观察与制作——认识房屋形象 教师活动 学生活动 设计意图 1.欣赏不同房子形象 房屋的形象有很多，我们住的高楼还有农村乡下的平房。下面我们欣赏一段视频，视频中包含了全国各地的特色建筑。 视频播放完了，大家觉得震撼吗? 原来各地由各地的特色建筑，下面老师带来了几张图片，我们一起看看你认识那几个呢？（教师提问） 客家房屋（屋顶是圆形，上下可达两三层，可供族人一起居住。江南水乡屋顶是尖挑式设计，尖顶方便排水和通风，房屋多为石头堆成。吊脚楼下半部是悬空的，门窗有雕刻的花纹，美观而实用。徽派建筑墙很高，高墙深宅，屋顶两边有突出的角。（说一说房屋的特征）。 这些房子都有什么共同之处呢？ 谁来说一说。 共同的组成部分：门（说形状：拱形、半圆）、窗户、屋顶（让学生说：三角、长方形）、墙面。 下面来看一看老师制作的房屋，根据我的邻居的年龄和喜好我给他们设计了不同形象的房屋，我们一起来看看吧！ 同学们觉得这些房子怎么样呢？ 可是我的邻居并不是很满意？它们觉得房屋太黑了，有谁知道为什么吗？ 没有窗户？窗户是房屋的眼睛，有了窗户房屋才可以亮堂堂。 我们看一看窗户的组成部分吧！ 窗户由窗框和窗棂组成。 下面我们把窗户给我的邻居制作出来，一起看看制作方法把。首先将房屋对折，确定窗户的大小和剪的位置，然后剪出来。这样窗户就制作出来了，大家觉得这样窗户美观吗？那怎么可以装饰一下呢？有谁有什么好方法吗？ 画、剪纸粘贴。 房屋制作好了，我把房屋送给了我的邻居我们一起来看一看把！ 通过打开的窗户我们看到了邻居的形象和表情。 我的邻居们对我的制作的房屋感到非常满意，同时也谢谢同学们的帮助！ 同学们想不想制作一座美丽的房屋送给你的邻居呢？ 1. 欣赏视频观看视频中全国各地不同房子的形象特征。 2. 欣赏代表性的特色房屋，并观察房屋的形状，回答问题。 3. 了解房屋的组成部分，并能分析每一部分不同的图形特征。 4. 学会剪折窗户的方法，并装饰窗户形象。 根据不同的房屋 形象激发学生的 想象力，可以制作 真实场景中的房 子，例如长方形、 正方形等。也可以 做想象中的异形 房屋。 利用自己动手能 力将自己房屋 装饰的更加 美观。 环节三：观察与制作——人物形象 教师活动 学生活动 设计意图 1.谁来说一说你的邻居的形象，可以从他的发型，五官和表情来说一说？ 同学回答，总结：原来同学们的邻居这么有趣。 2.那我们怎么把它们的形象画出来呢？ 首先我们先确定邻居的五官和他的发型，其次它的表情。 上学期我们学过表情的画法，一起来回顾一下把： 画人愁，垂眼落嘴皱眉头。 画人怒，瞪眼咬牙眉上竖。 画人笑，眉开眼弯嘴上翘。 画人哭，眉掉眼垂嘴下落。 下面我们通过视频一起来看一看画法吧。 这里有两两张邻居的画像（出示范画），它们的尺寸不一样，你觉得那个更合适呢？为什么？ 小的，因为适合窗户的尺寸，这样才能透过窗户看到邻居的形象。 1. 分析自己邻居形象，从发型、脸型、五官等方面回答，可以是真实的人，也可以想象中的人，用简短的语言说一说。 2. 回顾画表情的方法。 3. 讨论人物绘画的大小尺寸。 了解人物绘画的 方法。 能用简短的语言 概括邻居的形象 特征。 环节四： 教师活动 学生活动 设计意图 1. 下面我们通过视频了解一下房屋具体的制作方法。 2. 艺术实践：请你剪贴一座房屋，运用剪折的方法制作出立体的窗户，然后衬托人物的形象。 3.评价：大家都已经制作完成了，下面老师要召集大家的邻居，请小组长收集你们小组成员的邻居，由小组长将你的邻居贴在黑板上把！ 下面老师请同学们说一说，你最喜欢那座房子呢？这座房子那个地方吸引了你呢？ 4.拓展德育：我们的房子真有趣，俗话说远亲不如近邻，我们要相亲相爱的在一起。 1. 学生动手制作房屋。 2. 绘画人物。 通过学习是否 掌握了制作房屋 的方法和绘画人物 的技巧。 6. 板书设计 左邻右舍 7. 作业设计 请你剪贴一座房屋，运用剪折的方法制作出立体的窗户，然后衬托人物的形象。 8.教学反思与改进（本节课教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行深度反思，进行教学自我评估与教学改进设想） 学科网（北京）股份有限公司 $$