第2单元 第3课时 跷跷板（Word教案）-【优翼·学练优】2023年秋一年级上册数学高效课堂（北师大版）

学科网书城国 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 第二单元比较 第3课时 跷跷板 【教学内容】 跷跷板（比轻重） 【教学目标】 1、知识目标：通过“说一说”、“掂一掂”、“称一称”等活动，逐步加 深对轻重的体验与理解。 2、能力目标：初步体验解决问题的多样性。 3、情感目标：培养学生合作学习的意识，使学生在与他人的合作中体验学 习数学的快乐。 【教学过程】 一、小实验，感受重量 1、引入：今天我们一起做个小实验，有兴趣吗？ 将一名同学叫到讲台上，两臂侧平举。将不同重量的两个书包同时放到手臂 上。 2、提问1：大家观察这位同学，你发现了什么？ 3、提问2：问做实验的同学，你有什么感受？ 4、引出“轻重”：今天我们一起来学习关于“轻重”的知识（板书课题：跷跷板） 二、互动探究 1.说一说：看图说一说谁轻谁重？ ①你是怎么看出来的？引导学生说出：往下沉的说明比较重，往上翘的说明 比较轻。 ②看第二图：这次小老虎又跟其它的小朋友玩了，这次谁重？ 提问：根据这幅图，你能用“谁比谁轻”或“谁比谁重”说一句话吗？ 提问：你能说一说，在他们三个当中，谁最重，谁最轻？ 生：狮子比老虎重。 生：跷晓板重的一端会下降。 生：老虎比豹子重，狮子比老虎重。 教师指导与教学过程，学生学习活动过程，设计意图和修改。 2掂一掂、比一比。 享学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 ①操作1：把你的数学书拿到一只手上，练习本拿到另一只手上，两手同时掂一 掂，比一比，练习本和数学书谁比谁重，谁比谁轻？ ②操作2：再拿出铅笔盒和语文书掂一掂，比一比，说一说，谁轻、谁重？ 3.猜一猜、称一称。 出示：大小差不多的梨和苹果各一个。 提问：想一想，用什么办法能判断出究竞谁轻谁重？（出示天枰，来称一称） 三、巩固练习 完成课本23页“练一练”1一4题 三、小结 同学们，本节课学会了什么？ 经过今天的学习，我们知道了判断物体的轻重的方法有很多种，可以用眼睛 看，也可以用手掂一掂，还可以用天平称一称。 【板书设计】 比轻重的方法：1.眼睛看 2.用手掂一掂 3.天平称一称 【教学反思】 1.教学思路清晰，层次性强，能够引导学生发现问题、探究问题、解决问题。 教学一开始就把学生引入到游乐园去发现问题、解决问题，用看一看的方法比较 物体的轻重，接着步步深入，制造小难题，激发学生的求知欲，进而层层探究解决 问题的不同办法。 2.整节课学生始终处在问题情境和趣味探究之中，始终保持着积极主动地 探究的学习状态，参与课堂教学的投入度高，教学效果良好。