黑龙江省大庆市林甸县第一中学2022-2023学年高一下学期期中教学质量检测历史试卷

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2023-08-31
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书 !高一检测"历史 ! 第 ! 页#共 " 页$% #!$%& '('')'('% 学年度下学期期中教学质量检测 高一历史试卷 '('%*+ 考生注意& !* 本试卷分第 ! 卷#选择题$和第 " 卷#非选择题$两部分'满分 !(( 分(考试时间 ,+ 分钟' '* 答题前(考生务必将密封线内项目填写清楚'考生作答时(请将答案答在答题卡上'必 须在题号所指示的答题区域作答(超出答题区域书写的答案无效 !!!!!!!!!!!!! (在试题卷 !!!! )草稿 !! 纸上作答无效 !!!!!! ' %* 本试卷主要命题范围&部编版中外历史纲要#下$ !)!+ 课' 第 ! 卷#选择题 ! 共 $# 分$ 一)选择题#本题共 !" 小题(每小题 # 分(共 $% 分'在每小题给出的四个选项中(只有一个选项 是符合题目要求的$ !* 据考古发现(约 -((( 年前(西亚已经种植大麦)小麦等农作物*约 ,((( 年前(美洲墨西哥的原 著居民已经栽培出了玉米*约 "((( 多年以前(中国黄河流域培育出了粟等'这说明 &* 农业文明的起源是多元的 .* 西亚的农业文明最为发达 /* 农业发源于大江大河流域 0* 农业促进了各种文明融合 '* 从旧石器晚期至新石器时代(人类的生存方式发生了巨大的变化(尼罗河流域)两河流域等地 区相继出现了辉煌灿烂的文明'这变化主要基于 &* 社会贫富差距扩大 .* 农耕和畜牧业的出现 /* 阶级与国家的诞生 0* 自然气候环境的好转 %* 与古代东方只许帝王显贵和神灵发生牵连不同(希腊宗教则把神拉到人的中间(神性和人性 不仅没有不可逾越的界限(而且交相辉映(神是人的完美典型'希腊宗教的+神人同形同性 论,的思想促使整个希腊文明带有 &* 天赋人权色彩 .* 天人感应特征 /* 人文主义色彩 0* 君权神授特征 $* 下图示意公元前 #) 前 " 世纪希腊人建立的殖民地的分布情况'这可以说明当时 !高一检测"历史 ! 第 ' ! 页#共 " 页$% #!$%& &* 希腊人以移民的方式扩大影响 .* 新的大帝国在地中海兴起 /* 希腊成为地中海区域的霸主 0* 城邦民主政治受到了追捧 +* +字母的创造跟东地中海的贸易有重大关系(贸易需要记账(经商需要知识,(字母文字起源于 腓尼基'下列关于腓尼基字母的说法(正确的是 & 是世界上最古老的文字 .* 是欧洲所有字母文字的源头 /* 诞生于埃及和西亚文明的交汇点 0* 在东方演化为阿拉马字母和拉丁字母 "* +阿拉伯帝国兴起后(印度洋成为连接亚)欧)非三大洲的主要海上通道(印度洋贸易网也因此 迅速形成'--印度洋贸易网的形成和发展(促进了东非沿海地区城邦的发展和繁荣',古代 东非沿海城邦 &* 控制着穿越撒哈拉沙漠的商路 .* 以种植瓜果蔬菜的园艺业为主 /* 随着新土地的开垦形成封建庄园 0* 发明+浮动园地,以扩大耕地面积 ,* 斯塔夫里阿诺斯在.全球通史/中说&+那时的西欧是无可匹敌的(它拥有向外猛冲的推动 力000宗教动力)思想骚动)经济活力)技术进步和有效地动员人力)物力的民族君主国',材 料指出了 &* 新航路开辟的原因和条件 .* 西欧资本主义萌芽的原因 /* 近代科技发展的社会基础 0* 殖民扩张的客观作用 #* 关于某一运动的历史影响(恩格斯评论道&+思想家们为科学和哲学的发展提供了有力的武器 和工具000理性的方法(它引导人们先是反对贵族等级制度(继而质疑乃至反对君主专制制 度',这一运动 &* 有助于哥白尼提出+日心说, .* 标志着欧洲人文主义精神的复苏 /* 打破了天主教会的精神垄断 0* 推动了法国资产阶级革命的爆发 -* 如图漫画+建国的基石,为纪念美国联邦宪法颁布 !+( 周年所画'该宪法中起到+建国的基 石,作用的有 # 联邦制原则 !$ 三权分立原则 !% 两党制原则 !& 共和原则 &* #$% .* #$& /* #%& 0* $%& !(* 钱学森认为&+科学革命是人认识客观世界的飞跃(技术革命是人改造客观世界技术的飞跃' 而科学革命)技术革命又会引起全社会整个物质资料生产体系的变革(即产业革命',下列各 项中(符合钱学森所述观点的是 &* 牛顿力学体系000蒸汽机000工业革命 .* 电动机000飞机000第二次工业革命 /* 电磁感应理论000电动机)发电机000电力工业 !高一检测"历史 ! 第 % ! 页#共 " 页$% #!$%& 0* 电磁波000无线电000第三次工业革命 !!*!- 世纪中期资本主义各国竭力推行对外侵略政策的根本原因是这些国家 &* 工业革命后发展竞争加剧 .* 扩大产品销路需要更广阔的市场 /* 本国原料不足(争夺国外原料产地 0* 经济军事实力增强必须要侵略 !'*!#,' ' !#

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