第七课 继承发展中华优秀传统文化 课件-2024届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

苏格拉底 亚里士多德 柏拉图 毕达哥拉斯 卢梭 笛卡尔 叔本华 尼采 黑格尔 康德 杜威 萨特 罗蒂 胡塞尔 罗素 德里达 你知道那些哲学家吗？ 哲 学 知 多 少 哲学与文化 知识结构 哲学与文化 1.时代精神的精华 （什么是哲学） 2.探究世界的本质 （唯物论） 3.把握世界的规律 （辩证法） 4.探索认识的奥秘 （认识论） 5.寻觅社会的真谛 （历史观） 6.实现人生的价值 （价值观） 第三单元：文化传承与文化创新 第二单元：认识社会与价值选择 第一单元：探索世界与把握规律 综合探究： 坚持唯物辩证法 反对形而上学 综合探究： 坚持历史唯物主义 反对历史虚无主义 辩证唯物主义-1、2、3、4课-唯物论+辩证法+认识论 历史唯物主义-5、6课-社会历史观 +人生价值观 马克思主义哲学 7.继承发展中华优秀传统文化 8. 学习借鉴外来文化的有益成果 9. 发展中国特色社会主义文化 不忘本来 吸收外来 面向未来 综合探究： 坚持以马克思主义为指导 发展中国特色社会主义文化 ：就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献 2.价值观及其导向作用 人们在认识各种具体事物价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。 是一种社会意识 （1）从领域看①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。 一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价 ；另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择 ②价值观是人生的重要向导 ③价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。人类社会发展的历史表明，对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。 (2)从性质看：正确价值观对社会和人生起积极的导向作用,错误价值观起消极的导向作用。 （3）方法论:要求我们树立正确的价值观。克服错误的价值观，培育践行社会主义核心价值观 （1）含义 （2）实质 (3)导向作用 （1）人的价值含义 (2)人生价值内涵： (3).人生价值特点： 1.人生价值： ①社会价值：个人对社会的责任和贡献。 ②自我价值：社会对个人的尊重和满足 人既是价值的创造者，又是价值的享受者 第六课　实现人生的价值 3.培育和践行社会主义核心价值观 （1）基本内容？ (2)为什么培育和践行社会主义核心价值观？ （3）如何培育和践行社会主义核心价值观？ 一 价值与价值观知识回顾 二　价值判断与价值选择知识回顾 (1)含义: （一）自觉遵循社会发展的客观规律 1.价值判断和价值选择 （二）自觉站在最广大人民的立场上 (2)关系: 人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断,为价值判断。在判断的基础上作出选择,为价值选择 价值判断是价值选择的基础 2.价值判断和价值选择的基本特征 P77-78 （1）社会历史性特征 P77 （2）阶级性 P77 （3）主体差异性-往往因人而异P78 3.价值判断和价值选择的衡量标准 (1)必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路（客观标准）P76 （2）必须坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。我们要自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事 业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。（最高标准） 如何做出正确的价值判断和价值选择？ 1.如何实现人生价值（途径/人生出彩/幸福有价值人生的要求） 要在劳动和奉献中创造价值。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 （3）在个人与社会统一中创造和实现价值 （客观条件） 正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。 （4）在砥砺自我中创造和实现价值 （主观条件） （1）树立正确的价值观，遵循社会发展的客观规律，站在最广大人民的立场上 ，做出正确的价值判断和选择。与人民群众实践相结合，坚持群众观点和群众路线。 ①创造和实现人生价值,需要充分发挥主观能动性,需要顽强拼搏、自强不息的精神。 ②需要努力增长自己的才干,全面提高个人素质。 ③需要有坚定的理想信念,需要正确价值观的指引。 ④创造和实现人生价值,需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。 （2）弘扬劳动精神，实现人生价值 (根本途径) 三 价值的创造和实现知识回顾 3.价值判断和选择衡量标准 2.价值观及其导向作用 1.人的价值 价值观的含义+导向作用 价值的含义+人的价值的内涵+真正价值在于贡献 3.社会主义核心价值观 --内涵+意义（为什么）要求 ---- 第六课　实现人生的价值 价值判断 和 价值选择 1.价值判断和选择含义、关系 (3)主体差异性——因人而异 2.价值判断和