第4讲 意象与形象题答题思路-2024年高考语文一轮复习之古诗词古诗词高分方案（全国通用）

第四讲：意象与形象题答题思路 ——2024年高考语文一轮复习之古诗词高分方案（全国通用） 一.课堂导入 游戏导入： “抓手指”游戏 游戏规则： 1.学生围成一个圆圈，面向圆心站好，然后把左手张开，伸向左侧人。把右手食指垂直放到右侧人的掌心上。 2.指导者发出“原地踏步走”的口令后，全体踏脚步。指导者可用“1、2、1”的口令调整步伐。当发出“1、2、3！”的口令时，左手应设法抓住左侧人的食指，右手应设法逃掉，以抓住次数多者为胜。 3.被抓住者表演节目。 二.考情分析 （一）意象意境类 1.提问关键词 诗句表现什么场景/画面/景象；意象的作用。 2.真题示例 例1：这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。（6分） 例2：诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。 例3：诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分） 例4：“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？（2分） 例5：“山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面？（2分） （二）形象物象类 1.提问关键词 人物形象特点、性格特征；物象的特点等。 2.历年真题 例1：诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。 例2：本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。 例3：这首诗描写了怎样的事物形象？ 例4：这首诗中描写的事物有什么特征？请结合诗句具体分析。 例5：这首诗中的某物具有什么品格？ 三.意象意境类 （一）基础知识讲解 1.物象 客观事物的形象。如：杨柳、栏干 、鹧鸪、祖帐、长/短亭、南浦、霸陵等、青鸟、杜鹃、归鸟、落梅、鸿雁、双鲤、捣衣、明月、魲鱼、浮云、蟋蟀、寒蝉、梧桐、芭蕉、芳草、猿啼、杜鹃、枫叶、落木、微雨、流水、斜阳、梅、兰、竹、菊、松、梅、玉、蝉、连、芷、冰雪、鸿鹄、三径、莲、丝、红豆、鸳鸯、织锦、连理枝、比翼鸟、长城、楼兰、柳营、请缨、战马、狼烟、胡尘、铁骑等、鱼、浮云、村烟、鸟鸣、鸡啼、犬吠等。 2.景象 一系列景物所构成的画面，类似于意象。 3.意象 意象是指诗歌中熔铸作者主观感情的客观物象。 （1）类型 ①送别类意象 表达依依不舍之情，或叙写别后的思念。 常见的意象有：杨柳、芳草、杨花、长亭、古道、南浦、劳歌、津渡、酒、船等。 例1：杨柳。“柳、留”谐音，古人送别，折柳相送，表达依依惜别深情，传达怨别怀远情思。柳永《雨霖铃》“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”。 ②思乡类意象 表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂。 常见的意象有：月亮/桂魄/蟾桂、鸿雁大雁/青鸟、船、捣衣、双鲤、莼羹鲈脍、登高、桑梓、烂柯、烛、浮云、沙鸥。 例1：月亮/桂魄/蟾桂。苏轼《水调歌头》“但愿人长久，千里共婵娟。”意境豁达开朗，意味深长，用深邃无底而又美妙无空的自然境界体会人生。王建“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。” ③愁苦类意象 表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛。 常见的意象有：落叶、梧桐、芭蕉、流水、斑竹/湘妃竹、雨、斜阳、晚霞、猿猴、杜鹃鸟、乌鸦、燕子、鹧鸪、寒蝉、斜阳/夕阳/落日。 例1：梧桐。凄凉悲伤，愁思的象征。李清照《声声慢》“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。” ④抒怀类意象 托物显示高洁的品质，或抒发感慨。常见的意象有：桑榆、丁香、梅、兰、竹、菊、松柏、黍离、冰雪、草木、风、霜、雨。 例1：桑榆。比喻人的晚年。刘禹锡《酬乐天咏老见示》“莫道桑榆晚，为霞尚满天。” ⑤爱情类意象 表达爱恋、相思之情。常见的意象有：红豆、莲（怜爱）、连理枝、比翼鸟、七夕/鹊桥/星桥/牵牛织女、巫山神女/云雨巫山/云雨、梅子成熟、鸳鸯、画眉等。 例1：红豆。象征爱情或相思。王维《相思》“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”借生于南国的红豆，抒发了对友人的眷念之情。 ⑥战争类意象 表达对战争的厌恶或对和平的向往。常见的意象有： 第一.与战争有关的器物，如旗、鼓、干、戈，柳营、号角、战车、辕门、烽火等。 第二.与战争有关的地点和人、事、物，如马、投笔、大漠、请缨、长城、黄沙、楼兰、阴山、瀚海、凉州、长城、受降城、玉门关，单于、吐谷浑，羌笛、胡笳、琵琶、芦管，《折杨柳》、《落梅花》、《关山月》等。 例1：投笔。指弃文从武。辛弃疾《水调歌头》“莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。” ⑦闲适类意象 常见的意象有：终南山、东篱、采菊、三径、采薇、五湖客/五湖扁舟/五湖归云/五湖烟水、东山高卧、赤松子等 例1：五柳。隐者的代称。王维《辋川闲居赠裴秀才迪》“寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。负值接舆醉，狂歌五柳前。” （2）意象的作用 ①塑造背景或点明环境环境特征 这一作用与“营造氛围”有相似之处，但亦有不同，那就是通过多个意象组合——意