4.2凝聚法治共识（教案）-2023-2024学年道德与法治九年级上册配套课件+教案（2023年新版教材）

部编版九年级上册道德与法治第四课第二框 《凝聚法治共识》教学设计 课题名 《凝聚法治共识》 核心素养目标 1、政治认同：了解政府的作用，理解政府依法行政，知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。 2、道德修养：把法治作为基本的生活方式，凝聚起法律共识。 3、责任意识：增强学法遵法守法用法意识，培育法治精神；培养正确的权利义务观、规则意识；树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念。 教学重点 政府依法行政 教学难点 如何厉行法治 教学准备 教师准备：自制PPT课件、设计问题与活动 学生准备：填写课前自主学习，进行预习 教学过程 1、 新课导入： 播放视频：《全社会大普法》 思考：结合视频内容，说说怎样才能让法治成为全社会的共识？ 教师导语：通过观看视频知道，建设法治中国需要我们将各方力量凝聚在一起，全体人民尊法、信法、守法、用法、护法。提高法治素养，共同营造良好的法治环境。这节课我们就一起学习法治政府与厉行法治的相关知识---- 《凝聚法治共识》 【设计意图】视频导入新课，激发学习兴趣，引导学生关注国家大事 课件展示自主学习：完成自学提纲所提问题，并在课本中进行勾画。 1.政府的作用、权力来源、宗旨和工作原则分别是什么？ 2.依法行政的地位、要求和核心？ 3.如何建设法治政府？ 4、如何做到厉行法治？ 5.法治与道德的关系？ 【设计意图】让学生自己归纳基础知识，培养学生自学能力。 二、新知讲解： 第一目 法治政府 【活动一】在生活中，人们经常与政府打交道。遇到下列情况，应该找哪个部门？ 教师多媒体展示课件。 学生回答：略。 教师过渡：刚才我们提到的这些部门，都是政府部门。 教师点拨：它们分别是交通部门、工商部门、教育部门、林业部门、民政部门。 【活动二】课件展示：看图说明两组图片分别反映了政府的什么作用？ 教师：政府的作用是管理社会生活，提供公共服务。政府的这些做法实际上都是在为谁服务？ 教师：政府的宗旨是为人民服务。 知识1 政府的作用、权力的来源、宗旨、工作原则 作用是管理社会生活，提供公共服务 宗旨是为人民服务 权力来源人民 工作原则是对人民负责,为人民谋利益 【设计意图】通过图片，引导学生思考，政府的作用。 追问：政府为什么要为人民服务呢？（生回答） 教师：政府手中握有人民赋予的公权力，权力不加限制就容易滋生腐败，要把权力关进制度的笼子里，加强对权力的制约和监督，为此，我们必须建设法治政府。党的十八大把“法治政府基本建成”确立为全面小康社会的一个重要目标。 那么什么是法治政府？又怎样建设法治政府呢？ 法治政府就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。 课件展示：2022年4月8日权威发布上海市纪委监委通报2起疫情防控不力典型问题 思考：为什么要对他们问责?政府如何依法行政？ 过渡：因为这些官员疫情防控不力，没有对人民负责，失责必追究。也就是说，政府要依法行政。其核心就是规范政府的行政权。那么，怎样规范政府的行政权呢？ 【活动三】出示课件：“三张清单”相关漫画及图片并解释其含义 教师引导：权力清单明确政府该做什么，做到法无授权不可为。负面清单明确企业不该干什么，做到法无禁止皆可为。责任清单明确政府该怎么管市场，做到法定责任必须为。 教师总结：三张清单实际上是给政府明责，给企业松绑，是在规范政府的行政权，让权力在阳光下运行。 【设计意图】通过三张清单帮助学生更深刻地理解政府依法行政。 知识2依法行政的地位、要求和核心？ 地位：依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则。 要求：政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力 核心：规范政府的行政权。 追问：我国政府依法行政，全面推进政务公开，有什么意义呢？教师总结：保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权，促进政府决策科学化和民主化。 过渡：建设法治政府仅仅是政府的事情么？ 【活动四】出示图片：“互联网+政务服务”。 思考：互联网+政务的实施，有哪些好处？ 教师总结: 对公民：①有利于保障公民知情权、参与权、表达权 监督权；②有利于维护广大人民群众的合法权益。 对政府：①有利于促进政府决策的科学化、民主化；②有利于提高政府公信力，从而推进民主法治建设进程。 追问：我们可以通过什么方式监督政府的行为呢？ 教师点拨：我们还可以通过电话、短信、微信、写信、信访等方式和渠道行使监督权。 【设计意图】通过图片联系实际，理解行使监督权的多种形式，培养学生的公民意识、国家意识、参与意识 教师：“天下之事，不难于立法，而难于法之必行。”今天能不能全面推进依法治国，建设法治国家，关键在于各级政府能不能严格依法行政。 课件播放视频：法治中国 过渡：如何依法行政，建设法治政府