4.1夯实法治基础（教案）-2023-2024学年道德与法治九年级上册配套课件+教案（2023年新版教材）

部编版九年级上册道德与法治第四课第一框 《夯实法治基础》教学设计 课题名 《夯实法治基础》 核心素养目标 1、 政治认同：认识良法，理解法治的重要意义；知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。 2、 道德修养：梳理我国的法治进程，培养搜集整理的能力；总结出法治发展的规律，增强法治意识和法治能力。 3、责任意识：了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 教学重点 我们应该怎样建设法治中国。 教学难点 法治要求实行良法和善治 教学准备 教师准备：自制PPT课件、设计问题与活动 学生准备：填写课前自主学习，进行预习 教学过程 1、 新课导入 观看视频：法治道路的选择 教师导语：中国走法治道路是历史和人民的选择，法治兴则国家兴，法治强则国家强。法治中国，正在路上。今天我们就一起来走近第四课--- 建设法治中国，第一节《夯实法治基础》 【设计意图】视频导入，激发学生学习兴趣，引出课题。 课件展示：自主学习 1、法治的含义？ 2、法治的作用？（选择法治道路的原因） 3、法治的要求？ 4、全面依法治国的地位（重要性）、总目标、基本要求？ 5、如何建设法治中国？ 二、新知讲解 首先，请同学们认真观察课本P44页“运用你的经验”四幅图片，结合图片想一想：究竟是什么保证了社会生活安全、有序、自由？ 点拨：图片中的行为，离不开公职人员的依法行事和辛勤付出，而这些都是在法治框架下的行为。所以，是法治保障了社会生活安全自由、安全、有序。 第一目 选择法治道路 【探究一】课件展示：1.什么是法治？P45 法治意味着依法治理。 补充：法制与法治的联系与区别 区别： 法治：强调的是通过法律对国家和社会事物的管理，侧重于执法、司法层面。 法制：法制是指法律制度，侧重于立法层面 联系：“法制” 是法治的前提，“法治” 是法制的体现和保障。 【设计意图】初步掌握法治的定义，加深对知识点的理解 过渡：在法治保障之下，人们的生活状态又是怎样的呢？ 【探究二】请同学们观察以上三幅图片，结合图片，我们来感受在法治保障之下，人们的生活状态。 点拨：通过对图片内容的思考，我们认识到对于个人而言法治的重要性 2、为什么要实行法治？ ①法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们建立起基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。（公民）P45 课件展示图片：古罗马《十二铜表法》、《法国民法典》等 得出结论②追求并奉行法治已经成为现代世界各国的共识。（世界） 课件展示：阿里巴巴集团被罚182.28亿元 思考：这体现法治对经济社会的作用是什么? ③法治是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。P47 进一步从历史角度谈谈我国为什么必然选择法治道路？ 建设法治中国，关乎国运民生。然而，我国的法治道路并非一路坦途。回顾历史，2000多年的封建专制王朝，使中国逐渐走向衰败，1840年以后，许多仁人志士开始逐步认识到中国落后的根源所在，他们变法改制、救亡图存。直到新中国成立，在中国共产党的领导下，中国人民才走上了一条探索社会主义法治建设的道路。特别是党的十一届三中全会以来，我国法治建设快速发展。 ③走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。P47 【设计意图】加强与时政、历史的联系，提高分析问题、解决问题的能力。 【探究三】课件展示：课本P45页探究与分享的内容。（学生自主阅读） 思考：我国十分重视未成年人的保护，制定和颁布了多部保护未成年人权益的法律。结合上述规定，说一说：法治与你有什么关系？（同桌交流） （1）《中华人民共和国未成年人保护法》◇禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为；不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。 -----保护了我们的生命健康不受侵害；保护了我们的人格尊严不受侵犯。 （2）《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》◇未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住。 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》◇未成年人的父母或者其他监护人发现未成年人有不良行为的应当及时制止并加强管教。 -----为我们的家庭成长提供保护，让每一个未成年人的生命、健康和身心发展有所保障。 （3）《中华人民共和国义务教育法》◇实施义务教育，不收学费、杂费。 ----保障了适龄儿童和每一个青少年公平、公正的享有受教育的机会和权利，保护了我们的受教育权。 （4）《中华人民共和国反家庭暴力法》 ----公安机关接到家庭暴力报案后，应当及时出警，制止家庭暴力，让公安机关真正服务于人民，保护公民的生命财产安全不受侵犯，让我们在