第二单元《习作：多彩的活动》（教学课件）-【上好课】六年级语文上册同步高效课堂系列（五四制）

六年级语文上册第二单元部编版 习作《多彩的活动》 图片展示，明确主题 学习任务一 你参加过哪些活动？说说你当时的感受。 体育竞技类 拔河、跳绳、接力赛、游泳…… 文艺演出类 合唱、课本剧表演、诗朗诵…… 民俗活动类 包汤圆、赛龙舟、包粽子…… 公益慈善类 看望老人、植树、广告清洁、爱心捐助、手拉手…… 校园生活类 开学典礼、阅读节、科技节、大扫除…… 活动分类 02 03 04 05 01 审清题目 厘清思路 学习任务二 教学要求 要求写自己参加过的一次校内外活动，这个活动可以是室内活动，也可以是室外活动；可以是个传统活动，也可以是个新活动。 习作的选材极为广泛（学校、家庭、社会），但要把你最感兴趣、印象和感受最深刻的一次活动写下来。 重点是运用点面结合的手法写好活动场面。 通过记叙一次多彩的活动，突出活动给人的启迪和教育。 理清思路 确立作文的主题，合理进行选材； 确定文章结构，理清先后顺序、分清主次， 抓住侧重点进行详细的叙述。如: 抓住一个精彩的场面等； 抓住人物动作、语言、神态来描写； 抓住自己心理变化；抓住自己的感悟等。 结合课文 聚焦写法 学习任务三 回顾课文 就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。场面描写要表现出一种特定的气氛，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。 场面描写 合作探究 小组合作探究，讨论： 本单元的课文在写场面时，运用了点面结合的方法，每篇课文是如何运用点面结合的方法写场面的，有什么异同之处？ 【方法指导】： ①请朗读课文中点面结合的精彩语段，并分析写法特点。 ②进行综合分析比较。 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 由点到面 《狼牙山五壮士》 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 腾越五岭 点 疾跨乌蒙 巧渡金沙江 飞夺泸定桥 喜踏岷山雪 面 万水千山 《开国大典》采用多面一点的方式进行场面描写。 “人们群众的表现”这一点贯穿全文。 本文按照大典的经过按顺序依次对四个场面进行描写： 会场—典礼—阅兵式—群众游行 《开国大典》 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马、“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全部以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 抓住每个方阵的着装、装备、行进队形等特点进行描写。 整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。 后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 以面衬点，突出表现了郝副营长为了战斗胜利勇于献身的崇高精神。 《灯光》 总结写法 都运用点面结合的方法进行场面描写，有整体的概括，有具体的描写，有形有色、有声有情，重点突出，特别是关键情景展现得生动感人，人物形象刻画鲜明，思想情感直入人心。 六上·多彩的活动 写活动场面时，既要关注整个场景，人物群体得描写，也要注意个别同学的表现。（点面结合） 把活动过程中印象深刻的部分作为重点来写，还要写清楚活动中人物的神态、动作、语言等。 要