《语文园地二》（教学课件）-【上好课】六年级语文上册同步高效课堂系列（五四制）

语文园地二 六年级语文上册第二单元 统编版 交流平台 学习任务一 1 交流平台 通过本单元场面描写的学习，你有哪些收获？平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写？ 通过学习场面描写让我明白了点面结合的写法，写“面”要概括写，写“点”要具体写，要通过细节描写去表现。例如：人物描写要通过动作、神态、语言等细节描写去刻画。 《十里长街送总理》中描写人们送总理的场面。 根据前面我们提到的几点展开我们今天的交流吧，请大家找出我们本单元课文中的场面描写。 特定的时间：十月一日 特定的地点：天安门广场 人物的活动：典礼、阅兵、群众游行 总体的情况：盛大、庄严、激动、 兴奋、喜悦 开国大典 气氛（场面） 庄严 隆重 热烈 特定的时间：抗日战争时期 特定的地点：狼牙山上 人物的活动：五个人接受任务，后诱敌 上山，痛击敌人，把敌人 最后英勇跳崖 总体的情况：沉着冷静而又英勇无畏。 狼牙山五壮士 气氛（场面） 英勇悲壮 可歌可泣 课外阅读 我的阅读记录卡 批注栏 阅读书目 作者 运用了点面结合方法的地方： 交流平台 在自己的习作中，你是怎样写场面的？ 在场面描写中要点面结合，要按顺序写，用比喻、拟人等修辞手法把场具体…… 交流平台 看看下面的几组词，你能联想到什么场面？ 哨声一响 拼抢激烈 运球过人 三分球 篮球比赛 动人的旋律 静静地欣赏 陶醉其中 音乐会 眼花缭乱 震耳欲聋 五彩缤纷 仿佛是白天 放烟花 花的海洋 人头攒动 叫卖声 赞叹不已 逛花市 交流平台 读下面的片段，找出场面描写中的点与面。 接下来，各项比赛开始了，你看男同学精神抖擞，女同学英姿飒爽。跳远的同学猛跑几步，脚用力一蹬，身子一弓，向前一跃，像猛虎扑食一样腾空而起，然后轻轻地落到松软的沙坑里。跳高的同学信心十足地站在起跑线上，只见他摆动双臂，飞快地跑到横杆前，腾空一跃，像展翅飞翔的海燕，又像凌空翱翔的雄鹰，只听“唰”的一声，飞过栏杆，稳稳地落入沙坑，运动场上响起一片掌声。 面 点 交流平台 如何写好场面描写呢？ （1）要交代清楚场面的背景。如，活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才能知道场面是在怎样的自然环境或社会环境中发生的。 （2）要写出气氛。无论什么场面都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛、比赛场面有紧张的气氛、送别场面有难舍难分的气氛等。写出场面应有的气氛，能使人有种身临其境的感觉。 （3）要在写好总体的基础上写具体。写场面时，要对场面进行总体概括，使读者对总体面貌有所了解，这就是对面的描写。但场面描写也应该有重点，对重点部分要写详细、写具体，这就是对点的描写。 交流平台 如何写好场面描写呢？ 要有顺序。场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能用几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。 一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写老师、同学的表现。 这样就能点面结合、条理清楚。当然也可以按时间顺序来写。 词句段运用 学习任务二 2 词句段运用 ◇起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 ◇那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一表示我满心的愉快。 反复 起到了强调的作用，突出了升旗鸣炮的时候“全场肃静”的氛围。 突出表现了草原上的空气与众不同的特点。 读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。 词句段运用 这样写有什么好处呢？ 起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一表示我满心的愉快。 在句子中重复使用词语，是一种反复的修辞手法，起到突出和强调的作能够更加鲜明地表达感情，强调某个意思，使语言更富有感染力，加深读者印象。 词句段运用 大堰河，为了生活， 在她流尽了她的乳液之后， 她就开始用抱过我的双臂劳动了； 她含着笑，洗着我们的衣服， 她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去， 她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜， 她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟， 她含着笑，扇着炖肉的炉子的火， 她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦， （艾青《大堰河——我的保姆》） 赞美保姆——大堰河的勤劳和善良， 词句段运用 写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，圈出表示说的词语。 1 清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！” “我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。 2 “既然这样，你以后再也不要找我借书了！”话