第3讲 内容、主旨与情感类题答题思路-2024年高考语文一轮复习之古诗词古诗词高分方案（全国通用）

第三讲：内容、主旨与情感类题答题思路 ——2024年高考语文一轮复习之古诗词高分方案（全国通用） 一.课堂导入 小段子导入，在向学生强调要认真记忆的时候可以使用。 背记马冬梅 学生翻书：马冬梅。 学生合书：马什么梅？ 学生翻书：马冬梅。 学生合书：什么冬梅？ 学生翻书：马冬梅。 学生合书：马冬什么？ 学生翻书：马冬梅 学生合书：马冬梅!! 学生合书：马冬梅!! 学生合书：马冬梅!!! 学生合书：好了 我记住了！ 学生考试：孙红雷。 二.考情分析 （一）内容主旨类 1.提问关键词 “内容/主旨类题”的提问关键词包括：关系、概括信息、表现、原因、哲理/道理/启示等。 2.真题示例 例1：（2022新高考1卷）词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。 例2：（2020·新课标1）这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？ 例3：（2020·江苏卷）在陈师道看来，曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的？请简要分析。 例4：（2020·新课标Ⅱ）如果你是沈康，通过这首送别诗，你会得到关于常州的哪些信息？请简要分析。 例5：（2018年江苏卷）根据前两联，概括刘禹锡“闲”的表现，并分析他如此表现的原因。 （二）情感态度类 1.提问关键词 诗句表现什么情感/心境/态度/心情；如何表现情感。 2.真题示例 （1）概述情感态度 （2021全国甲卷）15.请简要概括本诗所表达的思想感情。（6分） （2019高考江苏卷）10.诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度？（5分） （2017高考天津卷）15.简析第三联所表现的诗人心境。（3分） （2）分析抒情方式 （2022全国乙卷）15.本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。（6分） （2022新高考2卷）16.本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。（6分） 三.基础知识讲解 根据诗歌的内容、主题和情感，分为八类： 1.送别诗 （1）概念 表达远离家乡时对家乡的亲人、友人的思念、人在旅途中孤苦寂寞之情（羁旅离愁）；分别时表达对朋友依依不舍之情或者表达对友人的祝福与感激。 （2）基本主题 ①依依不舍的留念； ②情深意长的勉励； ③坦陈心志的告白； ④别后情境的想象、担忧与对友人的思念。 （3）感情色彩 ①依恋不舍——低沉哀婉，伤感惆怅 ②安慰祝愿——旷达刚健，乐观向上。 （4）类型标志 标题会出现“送”“别”“赠”“酬”等字。 （5）代表作品 《春夜洛城闻笛》 唐·李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 2.咏诗怀古诗 （1）概念 通过昔盛今衰，古今变化，来借古讽今或者感慨世事沧桑、物是人非。 （2）基本主题 ①通过昔盛今衰，古今变化，来借古讽今或者感慨世事沧桑、物是人非。暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今。 ②通过赞扬古人的英雄事迹，表达对古人的缅怀之情.抒发自己渴望建功立业的心情。 ③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。 ④悲叹年华消逝，壮志难酬。 （3）表达感情 ①对历史盛衰无常的慨叹，凭古吊今、怀古伤今； ②表达自己怀才不遇的愤懑； ③借古讽今（讽当朝统制者昏庸：苛税/大兴土木/战乱/荒淫无度/无能）。 （4）类型标志 标题中会出现“咏史”“怀古”、古迹名、古人名，或以地、物为题等。 （5）代表作品 台城 韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 3.山水田园诗 （1）概念 描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活的诗统称为山水田园诗。 （2）基本主题 ①归隐田园、钟情山水； ②山川美景、热爱河山； ③厌弃官场、品格高洁。 （3）表达感情 热爱自然、向往自由、归隐、闲适淡泊、悠然自得。 （4）类型标志 标题中往往有“山”“野”“田”“居”等字。 （5）代表作品 《鸟鸣涧》 唐朝·王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 4.边塞诗 （1）概念 大都是以描写边塞雄伟奇绝风光和战争，表达建功立业的理想为主题。 （2）基本主题 ①将士建立军功的壮志； ②边地生活的艰辛，战争的酷烈场面； ③将士的思家情绪； ④边塞风光，边疆地理，民族风情，民族交往等。 （3）表达感情 ①主战思想； ②反战情绪； ③歌颂祖国边塞的大好河山。 （4）类型标志 标题往往含有“行”“军”“征”“塞”“戍”等与军旅有关的字词。 （5）代表作品 塞下曲 许浑 夜战桑乾北，秦兵半不归。 朝来有乡信，犹自寄寒衣。 5.咏物诗 （1）概念 通过对事物的赞扬或寄寓，来表达自己的精神、品质、理想。即写物就是抒发自己的志向与理想。 （2）基本主题 ①以物象为题； ②