第五单元倍的认识单元练习卷(基础)- 2023-2024学年三年级上册数学同步分层作业（人教版）

第五章练习卷 一．选择题（共5小题） 1．下面能表示“4的3倍”的图是（　　） A． B． C． 2．在四位数21□0的方框里填入一个数字，使它能同时被2、3、5整除，最多有（　　）种填法． A．2 B．3 C．4 D．5 3．五（1）班学生排队做操，每队都刚好13人，这个班可能有（　　）人． A．48 B．65 C．56 D．49 4．下面的数中是5的倍数的是（　　） A．12 B．25 C．102 D．98 5．下面各组数中，第一个数是第二个数的倍数的是（　　） A．5和36 B．32和8 C．2和14 二．填空题（共5小题） 6．一个数是A×B的倍数，它又是A×B的因数，猜一猜，这个数是　 　． 7．小于60的数中，7的所有倍数有　 　． 8．70以内8的倍数有 　 　。 9．50以内7的全部倍数是　 　． 10．50以内6的倍数有　 　，其中最小的倍数是　 　． 三．判断题（共3小题） 11．一个数的倍数的个数是无限的。 　 　（判断对错） 12．34560一定能同时被3和5整除．　 　． 13．5的倍数比50的倍数小．　 　． 四．计算题（共1小题） 14．找出小于40的18的倍数． 五．应用题（共2小题） 15．猜一猜，可能有多少颗珠子？ 淘气：有一串四色珠子，每种颜色的颗数相等． 笑笑：珠子数量在65～85颗之间． 16．一堆糖果比25块多，比30块少，平均分给小明和他的6个同学，正好分完，这堆糖果一共有多少块？ 六．解答题（共3小题） 17．60名同学面向老师站成一横排，老师先让同学们从左到右按照1、2、3、4…59、60的顺序依次报数，再让报数是4的倍数的同学向后转，接着又让报数是6的倍数的同学向后转．请问：现在面向老师的学生还有多少名？ 18．拍“7”游戏的规则是从1开始报数：1，2，3，4，…如果报的数是7的倍数则拍手示意，如果不是7的倍数就只需报出这个数。现在有20个小朋友玩这个游戏，每个小朋友轮到了三次，那么有多少个小朋友拍了手？ 19．写出下面各数的倍数（各写5个）． 4 7 10 6 9． 第五章练习卷 参考答案与试题解析 一．选择题（共5小题） 1．【答案】C 【分析】4的3倍，就有3个4，先用一条线段表示出4，再用一条线段表示出这样的3份，由此求解． 【解答】解：能表示“4的3倍”的图是． 故选：C． 【点评】本题考查了学生对于倍数的认识，一个数的几倍，就是有几个这样的数． 2．【答案】C 【分析】根据能被2、3、5整除数的特征可知；能同时被2、3、5整除的数个位上要首先满足是0，因为个位上是0的数能同时被2和5整除，然后分析能被3整除的数的特征，即求出各个数位上的和，分析是不是3的倍数，题中四位数21□0的个位是0，满足了能同时被2和5整除，只要分析满足是3的倍数的特征即可，据此分析选择． 【解答】解：四位数21□0的个位是0，满足了能同时被2和5整除， 四位数21□0的千位、百位、个位的和是2+1+0＝3，3+0＝3，3+3＝6，3+6＝9，3+9＝12，3、6、9、12都是3的倍数， 所以四位数21□0的□里能填：0、3、6、9，一共4种填法； 故选：C． 【点评】本题主要考查能被2、3、5整除数的特征，注意个位上是0的数能同时被2和5整除． 3．【答案】B 【分析】每个队都刚好是13人，所以这个班的人数是13的整数倍，据此选择即可． 【解答】解：人数需是13的整数倍，本题只有65是13的整数倍， 故选：B． 【点评】本题主要考查了一个数的倍数问题． 4．【答案】B 【分析】利用能被5整除的数的特征：个位上是0或5的数，能被5整除，据此选择． 【解答】解：能被5整除的数：25． 故选：B． 【点评】解决此题的关键是理解能被5整除的数的特征． 5．【答案】B 【分析】根据因数和倍数的意义，如果数a能被数b整除（b≠0），a就叫做b的倍数，b就叫做a的因数；据此解答即可． 【解答】解：A、因为36÷5＝7.2，7.2是小数，所以5和36不是倍数关系；不符合题意； B、因为：32÷8＝4，所以32是8的倍数，符合题意； C、因为14÷2＝7，所以是第二个数是第一个数的倍数，不符合题意； 故选：B． 【点评】解答此题的关键：根据因数和倍数的意义进行解答． 二．填空题（共5小题） 6．【答案】见试题解答内容 【分析】根据“一个数是A×B的倍数，”说明这个数大于或等于A×B；又因为“这个数是A×B的因数，”说明这个数小于或等于A×B；因此这个数是A×B． 【解答】解：一个数是A×B的倍数，它又是A×B的因数，这个数是A