Unit3 Sports and Fitness单元内容分析讲义-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit 3 Sports and Fitness单元分析 本单元主题：人与社会——文学、艺术与体育 一、单元内容分析 本单元以运动和健康为主题，引领青少年了解国内外著名的运动员、各种体育项目、体育精神等，旨在让青少年形成正确的健身意识，理解体育精神和公平竞争的深刻含义。 以下为教材各部分教学内容简要分析及教学活动实施建议： 1．Opening Page主题图展示的是年轻人迎着朝阳晨跑，体现出一种奋进、阳光、积极向上的精神风貌。 开篇页的引言“All sports for all people”，是现代奥运之父顾拜旦的名言。他希望人人都有运动的权力和自由。 2． Listening and Speaking：Invite a friend to a sports event 该部分听力文本包括两部分。第一部分是Shen Qi邀请Amy去观看电子竞技比赛，但Amy拒绝了。第二部分是Adam邀请Julie去观看“Blue Paint”run，Julie欣然接受。两段对话中都使用了附加疑问句，为本单元后面语法的学习做了铺垫。 通过一系列的听力活动，引导学生听取对话的主旨大意，了解各种趣味运动。同时，通过此环节的训练，让学生掌握使用邀请别人做某事的表达。 Pronunciation 部分帮助学生复习掌握附加疑问句升调和降调的基本知识。 3．Reading and Thinking：该板块的活动主题是“选择你最喜欢的运动员”。某杂志社请读者来信选举自己心目中“体育界的活传奇”。通过一系列的阅读活动，帮助学生梳理文本内容，厘清文本结构，把握文本的主题意义。学生应学会通过题目，合理预测文本内容。通过训练学生快速阅读寻找段落主旨句和关键词的技能，培养语篇意识。读后活动训练学生由此及彼的迁移性思维。本文的语言运用了一些修辞手法，如排比、拟人、引用等，值得学生学习。通过本文的学习，学生不仅崇拜这些体育明星，还应该从他们身上学到一些优秀的品质。 4．Discovering Useful Structures：Make small conversations 发现并学习附加疑问句的形式和用法，通过练习学生能在对话中灵活应用。 通过“发现一练习一应用”的一系列活动，引导学生从结构感知和归纳过渡到语言练习，最终达到语言运用的目的。 5．Listening and Talking：该部分的主题是“说出你对体育精神的看法”。 学生在这个版块将讨论一些现实问题，学会使用表达同意和不同意的日常用语。 该板块设计的活动从听力理解到口语训练，旨在帮助学生学会表达同意和不同意的看法，并能使用合乎逻辑的论据说明自己的观点。 6．Reading for Writing：该板块的活动主题是“为健康簿写一页内容”。学生通过阅读文本，了解青少年对健身的正确态度和所采取的方式，学习比较和对比的基本写作方法，对自己的心理健康和身体健康进行反思，提高健康意识，养成健康的生活习惯。 该板块的几个活动呈现了读写结合的完整过程。先是对学生进行语言输入和文本的学习，然后要求学生关注文本的组织结构和语言特点；学生在讨论完写作素材后，按照提纲写初稿，经过修改和互评，最后收集成班级的健康簿。 7.Assessing Your Progress and *Project完成单元重点词汇和语法检测、单元内容评价与自我反思以及项目活动。语言知识检测通过一系列的练习，检测学生是否能够正确运用本单元所学的课标词汇和语法知识。单元内容评价和自我反思部分通过一些问题，让学生反思和评价本单元重点内容的掌握情况，以便及时有效地调控自己的学习。最后的项目活动的主题是“开展调查研究，调查学生的体育爱好和需求”。该活动的目的是帮助学生树立积极参加体育锻炼的意识，把体育锻炼当成生活中必不可少的一部分。 8．＊Video Time：该板块的视频介绍了极限运动-攀岩。该视频不仅为学生提供了学习语言的素材，还有意识地引导学生感受到壮丽、雄伟的大自然值得人类的敬畏，在人与自然和谐共处的前提下享受自然。视频内容可以作为本单元主篇阅读的拓展，也可以单独使用。 二、学科核心素养 1．语言能力 （1）能正确使用本单元的重点话题词汇；复习并掌握附加疑问句的构成及功能；能够在口语中正确使用语调表达情感。 （2）了解杂志文章的语言特点和组织结构；能运用对比的写作手法进行写作。 2．学习能力 （1）听时能够抓住主旨大意。 （2）能够利用语篇标题、图片、关键词、主题句等获取语篇大意。 3．文化意识 （1）了解中外著名的运动员及各种特色运动项目。 （2）能够深刻理解体育精神的内涵。 （3）养成健康的生活习惯，提高运动意识。 4．思维品质 （1）对文本中的信息进行分析和判断，总结文章的主旨大意。 （2）对体育精神的内涵有自己的见解和看法。 三、教学重