第5课 罗马城邦和罗马帝国（课件）-【上好一堂历史课】2023-2024学年九年级历史上册优质教学课件（统编版）

新课导入 据说，当时从意大利半岛乃至欧洲的任何一条大道开始旅行，只要不停地走，最终都能抵达罗马。更有趣的是，古罗马统治者为了调兵遣将的方便，下令在大道的两旁种上大树，以便为行军的士兵遮挡炎热的阳光。 相传条条大路通罗马这句话，最早出自罗马皇帝尤里安之口。 同学们，关于谚语“条条大路通罗马”，你了解多少？依据这句谚语，你能说说你对古代罗马的认识？ 第5课 罗马城邦和罗马帝国 第二单元 古代欧洲文明 学习目标 1.通过观察地图，了解古罗马地理位置、了解城邦兴起的原因，培养学生的时空观念。 2.通过观察图片和阅读文献史料，了解罗马共和国的兴起，《十二铜表法》的内容及意义，罗马帝国的建立与衰亡原因等，提升史料实证、历史解释等素养。 3.知道罗马对西方文明的历史贡献，了解不同文明之间的包容、交流对文明发展的重要影响。培养“唯物史观”“家国情怀”的核心素养。 一、罗马城邦和罗马共和国 1.罗马城邦 ①三面临海，海岸线很长，亚平宁山脉贯穿半岛。岛内山地众多有利于畜牧业的发展。 ②西部地区河流纵横，土地肥沃，适宜农作物生长。 （1）地理位置： （2）时间： 位于意大利半岛中部的台伯河畔。 一、罗马城邦和罗马共和国 罗马城邦的位置示意图 公元前1000年左右。 （3）城邦兴起的自然条件： 罗马城的缔造者罗慕路斯 东 西 母狼的传说——罗马城起源之谜 关于罗马城的起源有一段传说。相传罗马城的创建人是孪生兄弟罗慕路斯和勒穆斯。他们的母亲是一位国王的女儿。她的叔叔篡夺了王位，并派人把她生下的这对孪生兄弟抛入 台伯河。两个孩子被冲到河岸上，一 只母狼照料他们。后来，一对牧羊夫 妇收养了他们。兄弟二人长大后，得 知自己的身世，合力杀死篡位者，恢 复了王位，建立了新城。后来，新城 被命名为“罗马”。 罗马城的象征 1.罗马城邦 一、罗马城邦和罗马共和国 一、罗马城邦和罗马共和国 2.罗马共和国 共和制是指国家权力机关和国家元首由选举产生的政体形式，它与君主制相对。采用这种政体的国家称为共和国。 （1）建立时间 BC1000 BC509 BC49 建立 灭亡 罗马城邦 （2）国家机构 元老院 执政官 公民大会 （权力最大） 三者之间，相互牵制，保持平衡。 国家机构 产生方式 主要只能 元老院 由300名贵族组成 掌握国家统治的决策权 执政官 两名执政官 主持日常政务 公民大会 由公民组成 是形式上的最高权力机关（决策权在元老院） 保民官 平民自己选出 有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。 一、罗马城邦和罗马共和国 2.罗马共和国 （2）国家机构 材料一：罗马共和国最高行政权力由两个权力相等的执政官掌握.....执政官任期短，彼此牵制，权力有限......真正掌握国家实权的是元老院，百人队会议（公民大会）开会时只能就元老院审查过的议案进行表决，不能讨论.....罗马共和国就是贵族奴隶主的专政工具。 —刘家和《世界上古史》 元老院 执政官 公民大会 （权力最大） 形式上最高权力机构，选举公职人员和元老院提案。 主持日常政务 一、罗马城邦和罗马共和国 保民官 产生 否决 否决 （2）国家机构 2.罗马共和国 根据上述材料分析罗马共和国这套机构的实质。 实质：罗马共和国就是贵族奴隶主的专政工具。 国家决策机构，成员均为贵族 各项决策 监督 期满自动进元老院 一、罗马城邦和罗马共和国 3.罗马共和国《十二铜表法》 十二铜表法 时间 地位 内容 前6世纪末，罗马习惯法： 法律与习惯之间没有明显的界限，贵族法官的法律解释权大。 我可以随意解释法律！ （1）背景 （2）简介 公元前450年左右 罗马第一部成文法 涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等 一、罗马城邦和罗马共和国 3.罗马共和国《十二铜表法》 （3）影响/实质 第11表，第1条：贵族和平民，不得通婚。 第8表， 第3条：折断自由人的骨头的，处300阿斯的罚金；如被害人为奴隶，处150阿斯的罚金。 第3表，第3条：债权人有权将不能如期还债的债务人送交法庭、戴枷拘禁、出卖为奴，甚至处死。 第5表，第3条：死者的财产需按其遗嘱进行处理。 第8表，第1条：以文字诽谤他人，或公然唱侮辱他人的歌词的，处死刑。第2条：毁伤他人肢体而不能和解的，他人亦得以同态复仇而“毁伤其肢体”。 第9表，第1条：不得为任何个人的利益，制定特别的法律。 反映了奴隶主阶级的意志。 审判量刑有法可依，反映了平民的利益。 保留了习惯法同态复仇 私有财产神圣不可侵犯 实质：维护私有财产和统治者（奴隶主）的利益。 影响：①使定罪量刑有了依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 ②是后世罗马法典乃至