内容正文:
二年级上册道德与法治
第1课《假期有收获》
第一课时教学设计
课题
用心过.有收获
单元
第一单元学科
道德与法治
年级
二年级
本课是二年级《道德与法治》第一单元《我们的节假日》的第一课。教材内容结构由“用
教材
心过,有收获”和“有打算。不忙乱“两项活动内容组成。“用心过.有收获“部分,学生通过阅
分析
读、交流、思考等形式,联系自己在假期中的有趣事情.感悟假期收获,使学生不仅体会到
自己度过了一个愉快而又有意义的假期,而且还能在活动中与同学交流感受,互相学习,总
结提升获得的经验和信息,从而获得更多的知识.产生愉悦的情感。
政治认同:能够回顾、分享自己的假期生活,知道暑假生活是丰富多彩的,并学会反思自己
与他人的假期生活。
核心
道德修养:结合生活体验,知道暑假生活丰富多彩、收获很多,懂得放假的意义。
素养
法治观念:了感受暑假生活的愉快和充实,明白假期只有用心过,才能有收获:展示和分享
目标
自己暑假的收获与成长,增强交流的意识。
健全人格:愿意用自己喜欢的方式与同伴交流、分享假期生活中的快乐与收获。
责任意识:养成合理安排时间的好习惯,愉快高效地度过假期:学会在假期里快乐学习.愉
快生活.适当休息,做到劳逸结合。
重点
展示和分享自己暑假的收获与成长,知道暑假生活丰富多彩、收获很多,感受暑假生活的愉
快和充实,懂得放假的意义。
难点
感受到生活中时时有成长,明白假期只有用心过.中能有收获。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导人新课
激趣导入新课
1.想-想.说-说:
文本学习
这一环节引导学
一年当中有多少个季节?我们现在处在哪个季节
思考问题
生从四季中找出
回答问题
暑假季节,知道
当中?
指名回答
暑假的由来。用
图片展示:春下秋冬
视频播放的方
2文本学习:暑假的由来
文本学习
式,让学生初步
暑假本来是叫塾假.是以前古代私塾的放假模式,
了解文本
让感知有意义的
他们一般是在夏天放假的.为期十二天.以后人们
感知文本
暑假,并能反思
就把塾假叫成暑假。传说我国春秋战国时期旷世奇
体会文本
自己的暑假生
人鬼谷子一一王禅隐居云梦山鬼谷洞教徒授艺。鬼
活,提高学生对
谷洞内有一口山泉井,每到暑假,山泉就会喷涌而
本节课的学习的
出,充满整个洞穴,从而无法上课,鬼谷子只好放
兴趣。
假。“放暑假”也就从此开始,沿袭至今。
观看视频
3.素材:有意义的暑假
齐读课题
4小结并板书课题:假期有收获--用心过,有收
获
讲授新课
教学环节一:夏天的礼物
1.图片+文本学习:夏天的礼物
观看图片
小诗歌体现了对
(1)夏天的礼物.是烈日和蝉鸣.
学习文本
夏天生活的热爱
(2)夏天的礼物.是雷雨和彩虹。
诵读文本
之情,它既写出
(3)夏天的礼物.是沙滩和冷饮,
感悟文本
了夏日的美丽
(4)夏天的礼物.是小溪和树荫。
也反映了假期带
2文本学习:夏天给我们最好的礼物,是有滋有味、
学习文本
给儿童的快乐,
丰富多彩的暑假!
感悟文本
放松、自由与探
3图片+文本学习:夏天的昆虫
观看图片
秦。
(1)天牛:看,这种天牛咬树皮,吃树叶
学习文本
(2)蜗牛
了解文本
充满童趣的场景
4.文本学习:儿歌
学习文本
与旁边的小诗相
小小昆虫真神奇。暑假我来探一探。
了解文本
呼应,使学生与
奥妙奇特不难知,且待有心人来解。
诵读文本
教材产生共鸣。
多观察.勤思考.眼界开,收获多。
指名诵读
教学时,要重在
5.图片+文本学习:夏天的礼物
观看图片
引导学生回忆自
(1)给小溪筑大坝
学习文本
己暑假的快乐时
(2)和小伙伴聊天
了解文本
光,感受暑假生
教学环节二:我的暑假生活
活的丰富多彩。
1.文本学习:暑假结束了,我们一起来交流丰富多
学习文本
彩的暑假生活吧!
了解文本
这一场景的设置
2图片+文本学习:我的暑假生活
旨在引导学生通
(1)暑假里,我印象最深的事是看星空。晚饭后,
观看图片
过各种方式展示
我们在院子里乘凉。我和妈妈找到了像勺子似的北
学习文本
和分享自己暑假
斗星
了解文本
的收获与成长
(2)这是我们全家出去玩时拍的照片。
感悟文本
如新学会的歌
(3)暑假里,我学会了一首很好听的歌,我唱给
曲、出游的照片、
你们听…
新的观察与发
(4)这是我假期采集的标本。
现、野外采集的
3.素材:我在假期有收获
观看视频
标本……并在与
4文本学习:学好.玩好,休息好.
我们过得很快
学习文本
同学的分享交流
乐,暑假收获真不少!
了解文本
中,体会假期生
教学环节三:暑假故事分享
活的丰富多彩
1.图片+文本学习:老师的暑假生活
观看图片
感受假日的愉快
阅读养花写字朋友小聚
网络学习
为家
学习文本
和充实。
人烹制美食
通过记录点滴的
2.小瑄假期故事一一读书
观看图片
生活,