【核心素养目标】第1课《假期有收获》第一课时（教学设计）-2023-2024学年二年级道法上册同步教学课件+教学设计（统编版）
二年级上册道德与法治
第1课《假期有收获》第一课时 教学设计
课题 | 用心过，有收获 | 单元 | 第一单元 | 学科 | 道德与法治 | 年级 | 二年级 |
教材分析 | 本课是二年级《道德与法治》第一单元《我们的节假日》的第一课。教材内容结构由“用心过，有收获”和“有打算，不忙乱”两项活动内容组成。“用心过，有收获”部分，学生通过阅读、交流、思考等形式，联系自己在假期中的有趣事情，感悟假期收获，使学生不仅体会到自己度过了一个愉快而又有意义的假期，而且还能在活动中与同学交流感受，互相学习，总结提升获得的经验和信息，从而获得更多的知识，产生愉悦的情感。 | ||||||
核心素养目标 | 政治认同：能够回顾、分享自己的假期生活，知道暑假生活是丰富多彩的，并学会反思自己与他人的假期生活。 道德修养:结合生活体验，知道暑假生活丰富多彩、收获很多，懂得放假的意义。 法治观念:了感受暑假生活的愉快和充实，明白假期只有用心过，才能有收获；展示和分享自己暑假的收获与成长，增强交流的意识。 健全人格：愿意用自己喜欢的方式与同伴交流、分享假期生活中的快乐与收获。 责任意识：养成合理安排时间的好习惯，愉快高效地度过假期；学会在假期里快乐学习，愉快生活，适当休息，做到劳逸结合。 | ||||||
重点 | 展示和分享自己暑假的收获与成长，知道暑假生活丰富多彩、收获很多，感受暑假生活的愉快和充实，懂得放假的意义。 | ||||||
难点 | 感受到生活中时时有成长，明白假期只有用心过，才能有收获。 | ||||||
教学过程 | |||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 激趣导入新课 1.想一想，说一说： 一年当中有多少个季节？我们现在处在哪个季节当中？ 图片展示：春 下 秋 冬
暑假本来是叫塾假，是以前古代私塾的放假模式，他们一般是在夏天放假的，为期十二天，以后人们就把塾假叫成暑假。传说我国春秋战国时期旷世奇人鬼谷子——王禅隐居云梦山鬼谷洞教徒授艺。鬼谷洞内有一口山泉井，每到暑假，山泉就会喷涌而出，充满整个洞穴，从而无法上课，鬼谷子只好放假。“放暑假”也就从此开始，沿袭至今。 3.素材：有意义的暑假 4.小结并板书课题：假期有收获---用心过，有收获 |
文本学习 思考问题 回答问题 指名回答
文本学习 了解文本 感知文本 体会文本
观看视频 齐读课题 |
这一环节引导学生从四季中找出暑假季节，知道暑假的由来。用视频播放的方式，让学生初步让感知有意义的暑假，并能反思自己的暑假生活，提高学生对本节课的学习的兴趣。
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教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
讲授新课 | 教学环节一：夏天的礼物 1.图片+文本学习：夏天的礼物 （1）夏天的礼物，是烈日和蝉鸣， （2）夏天的礼物，是雷雨和彩虹。 （3）夏天的礼物，是沙滩和冷饮， （4）夏天的礼物，是小溪和树荫。 2.文本学习：夏天给我们最好的礼物，是有滋有味、丰富多彩的暑假！ 3.图片+文本学习：夏天的昆虫 （1）天牛：看，这种天牛咬树皮，吃树叶…… （2）蜗牛 4.文本学习：儿歌 小小昆虫真神奇，暑假我来探一探， 奥妙奇特不难知，且待有心人来解， 多观察，勤思考，眼界开，收获多。 5.图片+文本学习：夏天的礼物 （1）给小溪筑大坝 （2）和小伙伴聊天 教学环节二：我的暑假生活 1.文本学习：暑假结束了，我们一起来交流丰富多彩的暑假生活吧！ 2.图片+文本学习：我的暑假生活 （1）暑假里，我印象最深的事是看星空。晚饭后，我们在院子里乘凉。我和妈妈找到了像勺子似的北斗星…… （2）这是我们全家出去玩时拍的照片。 （3）暑假里，我学会了一首很好听的歌，我唱给你们听…… （4）这是我假期采集的标本。 3.素材：我在假期有收获 4.文本学习：学好，玩好，休息好，我们过得很快乐，暑假收获真不少！ 教学环节三：暑假故事分享 |
观看图片 学习文本 诵读文本 感悟文本
学习文本 感悟文本 观看图片 学习文本 了解文本 学习文本 了解文本 诵读文本 指名诵读 观看图片 学习文本 了解文本
学习文本 了解文本
观看图片 学习文本 了解文本 感悟文本
观看视频 学习文本 了解文本
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小诗歌体现了对夏天生活的热爱之情，它既写出了夏日的美丽，也反映了假期带给儿童的快乐, 放松、自由与探索。
充满童趣的场景与旁边的小诗相呼应，使学生与教材产生共鸣。教学时，要重在引导学生回忆自己暑假的快乐时光，感受暑假生活的丰富多彩。
这一场景的设置旨在引导学生通过各种方式展示和分享自己暑假的收获与成长，如新学会的歌 曲、出游的照片、新的观察与发现、野外采集的标本……并在与同学的分享交流中，体会假期生活的丰富多彩，感受 |
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教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
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阅读 养花 写字 朋友小聚 网络学习 为家人烹制美食 2.小瑄假期故事——读书 假期里，我按每周读一本书的计划，读了八本书，妈妈说我是个可爱的小书虫！ 3.图片+文本学习：小凡的假期故事——参加夏令营 我参加了夏令营，丰富了知识，锻炼了能力，还交了好多朋友呢！ 4.图片+文本学习：小峰假期故事——旅行 （1）我和爸爸妈妈先去了上海。上海真美！ （2）我还去看了西安的兵马俑，妈妈告诉我，它被称为“世界第八大奇迹” 5.图片+文本学习：小培的假期故事——去乡下爷爷家 爷爷住在依山傍水的农村,那里空气清新,环境优美,乐趣多多…… 6.图片+文本学习：小红的假期故事——陪伴奶奶 暑假里，我在家里陪伴奶奶，给她唱歌跳舞，逗她开心…… 7.视频：全国各地的小朋友是怎么过暑假 教学环节四：假期生活七色花 1.图片+文本学习：假期生活七色花 （1）看望病人 低碳旅游 （2）包饺子 下围棋 （3）做了手工 做志愿者 （4）学会了做菜 学会了游泳 2.素材：游泳 3.文本学习：拍手歌 ·我的暑假真愉快 ·活动丰富很精彩 ·勤学习，勤动脑 ·学习本领很重要 ·看山川，过河流 ·增长见闻少不了 | 观看图片 学习文本
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| 假日的愉快和充实。 通过记录点滴的生活，并与同学分享，让学生在 生活中感受到成长，只要用心过，假期可以有很多 收获。这一部分的教学，根据类别，分小组进行 分享，如旅游照片组、作品组、故事组等。在分享过程中，要注意引导,不能让课堂成为技能展示大赛，要关注学生对生活细心的观察与领悟方面的成长。
我们的课堂要以学生生活为起点，这一环节从引导学生观察生活、回忆生活，并通过朗读诗歌，从美好的诗歌中感受生活，体验夏天的美好、暑假的多彩。品味暑假的快乐，既是对暑假的一个总结，又是学生经 |
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