【核心素养目标】第1课《假期有收获》第二课时（教学设计）-2023-2024学年二年级道法上册同步教学课件+教学设计（统编版）
二年级上册道德与法治
第1课《假期有收获》第二课时 教学设计
课题 | 有打算，不忙乱 | 单元 | 第一单元 | 学科 | 道德与法治 | 年级 | 二年级 |
教材分析 | “有打算，不忙乱”部分，学生通过故事对比两种不同的假期生活，引导学生合理安排假期生活。拓展提升活动“请你帮帮我”引导学生在特殊情况下也能合理安排假期生活，愉快度过假期。并初步学习为假期设定计划目标，为假期与学校生活的衔接做好充分准备。 | ||||||
核心素养目标 | 政治认同：通过反思假期生活，发现问题，感知假期有打算，才不会忙乱。懂得有目标、有计划、合理安排，才能使假期生活过得愉快又有收获。 道德修养:结合实际，了解安排长时段闲暇生活的方法。 法治观念:通过对比两个同学度过假期的方法，懂得有计划地安排学习和休息，做到有打算、不忙乱。 健全人格：知道暑假生活是丰富的，收获是多彩的；通过暑期趣事的交流，让学生品味暑假生活带来的收获，意识到暑假中可能遇到的问题，学会思考，学习处理，使他们对新学期的学习和下个假期的生活充满信心。 责任意识：懂得合理安排时间，让长时段闲暇生活过得愉快而有意义。 | ||||||
重点 | 通过反思假期生活，发现问题，感知假期有打算，才不会忙乱。懂得有目标、有计划、合理安排，才能使假期生活过得愉快又有收获。 | ||||||
难点 | 学习合理安排假期生活，提高生活能力。 | ||||||
教学过程 | |||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 激趣导入新课
调查内容 ⑴暑假里，我（ ）点起床，（ ）点睡觉。 ⑵暑假里，我每天看电视大约（ ）小时，玩电脑（ ）小时，看课外书（ ）小时。 ⑶在和你的做法最接近的选项后面打钩。 A.暑假里，我每天认真完成作业。（ ） B.暑假里，我想什么时候写作业就什么时候写。（ ） C.快开学了，我才在家里补做暑假作业。（ ）
3.素材：小戒的暑假计划 4.小结并板书课题：有打算，不忙乱 |
学习文本 了解文本 根据实情 独立填写 指名汇报 补充汇报
思考回答 指名回答 观看视频 齐读课题 |
用实话实说的形式导入新课，让学生根据自己的实际情况出示“小调查”。 在大家展示的时候，激发学生内化感悟，指导学生联系生活，生命教育需要渗透与日常课堂教学中。
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教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
讲授新课 | 教学环节一：故事分享
（1）放假第 1 天：放假喽！欢呼雀跃 （2）放假第 3 天：（明明）放假了，每天可以 睡懒觉，真舒服！睡懒觉，没计划 东东：我订个暑假计划，上午看书学习，下午跟小朋友们玩。制定计划，规律生活 （3）放假第 10 天：（明明）做作业不着急，再玩几天。------生活无章无序 （东东）每天练习 1 小时，争取这个暑假学会游泳。----合理安排活动 （4）放假第 15 天：（明明）我今天看了一 上午的动画片。 （东东）我也喜欢看，但妈妈只准我一天看半 小时，说看的时间长对眼睛不好。 （5）放假第 20 天：（明明）我在小区骑车，真过瘾！----一味玩耍，忘掉学习 （东东）妈妈，上次借的看完了，我们再去图书馆借书吧。----娱乐活动安排过少 （6）开学前 3 天：（明明）呀，暑假作业还没有做呢！----匆忙写作业 （东东）整理好书包，准备开学喽！ 有条不紊，做好准备 2.文本学习：这两个小朋友的假期安排有什么不同？ （明明）随意安排，玩得尽兴，都开学了作业还没有做完，最后十分慌乱。 （东东）有计划，有安排，完成了作业，学会了游泳，看了很多课外书。 3.文本学习：假如我是...... 如果我是 明明 ，下个假期要做好学习计划…… 如果我是东东，下个假期也要安排些娱乐活动…… 4.素材：有计划过假期有什么优势？ 教学环节二：假期生活 |
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学习文本 思考文本 指名回答 补充回答
阅读文本 思考文本 指名回答 观看视频 |
此环节以具体的事例帮助孩子从儿童的 视 角 去 思考，去感悟，引导他们“愉快、积极地生活”，逐步培养乐于与人交往的能力与习惯。同时理解父母工作的忙碌与辛苦，学习与父母进行沟通。 看看这两个小朋友，一个整理好书包准备开学了，另一个还没写完暑假作业呢!你们要夸夸谁？对呀，假期虽然挺长的，也要珍惜时间，合理安排作息呀! 长时间看电视会影响视力，也影响身体健康，所以在暑假里不要过多沉迷于电视和电脑，我们可以利用这很长的假期做更多有意义的事。
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教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 1.图片+文本学习：不合理的假期生活 （1）熬夜玩游戏；沉迷看电视 （2）早上不起床；不想写作业 2.文本学习：长时间熬夜、玩游戏、看电视、睡懒觉等会养成不好的习惯，也会危害我们的健康。 3.素材：儿童沉迷ipad伤眼 每次不宜超过30分钟 4.图片+文本学习：有意义的假期生活 （1）暑假期间看一本好书；暑假里每天做一件家务事 （2）暑假里学会一种本领；暑假里积极参加社会实践活动 （3）暑假里按计划写作业；暑假里和伙伴探索大自然 教学环节三：假期有计划 1.文本学习：做事情有计划，就不会陷于被动与忙乱。我们的假期需要合理的计划，你们觉得什么样的计划更合理呢？ 2.图片+文本学习 （1）要根据实际情况来定。 （2）活动安排要劳逸结合。 （3）计划要适合家里的每一个人。 （4）必须要完成的事就优先去做。 3.素材：快乐假期巧安排 4.文本学习：国庆假期小计划 同学们，距离暑假最近的一个长时段小假期就是我们的国庆节，那现在同学们打算怎样安排自己的国庆假期呢？制订一个适合自己的假期计划吧！ 5.文本学习：大家一起展示一下自己制定的国庆假期计划吧！ |
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意在引导学生了解自我，反思暑假生活中不合理的安排。在分组分享彼此假期作息的过程中，引导学生关注不良作息习惯带来的危害，明白在假期也应该合理安排自己的时间。
本环节是学生对假期安排是否合理的辨析。给予二年级学生爱游戏的年龄特点，将这些辨析题做了走迷宫游戏的设计，激发学生参与的热情，让教育无痕渗透。在内容的选择上，除教材中已有的内容外，还增加了夏季最多遇到的游泳安全教育，饮食卫生教育，出行中必然会遇到的交通安全教育，文明出行教育。
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