1 《我们的好朋友-好朋友 真友谊》第二课时（教学设计）统编版道德与法治四年级下册

第一课第二课时《我们的好朋友-好朋友 真友谊》教学设计-人教部编版道德与法治四年级下册 教材分析 《我们的好朋友》是人教版(教育部审定 2019）《道德与法治》四年级下册第一单元“同伴与交往”中的第一课内容。第一课有两个板块组成，第一版块的话题是“说说我的好朋友”，第二板块的话题是“好朋友真友谊”，通过情景体验、调查交流、展示的过程中，增强与他人交往的意识，憧得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则，憧得与人交往时发生冲突和摩擦本节课的教学内容是《好朋友真友谊》，是感受到友谊的美好后，学会辨别真伪友谊，懂得哪些行为会伤害友谊，从而学会珍惜友谊、感恩朋友。 课标分析《我们的好朋友》是《道德与法治》四年级下册第一单元“同伴与交往”中的第一课，这一课的编写依据是《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“道德修养”核心素养中“掌握基本的交往礼仪，懂得个人成长离不开社会和他人的支持与帮助，诚实守信。”以及“生命安全与健康教育”第二学段中“掌握良好的人际交往技能，学会倾听和表达，学会团结和包容，养成礼貌友好的交往品质，形成合群而独立的健康人格”。 学情分析 四年级是儿童成长的一个关键期。四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。四年级的学生非常难引导，身体方面有高矮胖瘦，心理方面四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，小时候看不懂，听不懂的一些知识，现在很快可以搞明白，知识增长速度明显加快。他们已经有各自的朋友，但有时还会发生各式各样的矛盾，通过本课，要让学生们知道朋友间的友谊来之不易，需要珍惜。 【教学目标】 1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊; 2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友; 3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。 【教学重难点】 1.重点：能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友情。 2.难点：理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。 【教学准备】师制作课件，收集音频资料；学生课前查找关于友谊的资料。 【教学方法】启发式、自主学习法、讨论交流法 教学过程 我们的好朋友——好朋友真友谊 教学过程 导入 师：同学们，你们看这是什么？（播放视频）没错，是我们刚刚结束的春游活动，这次春游活动中，你最大的收获是什么？生：友谊？你认为什么是友谊呢？师：友谊是指朋友间深厚的感情，亲密的关系，它带给我们温暖，让我们感受到真情的存在。我们看这组友谊调查数据，参与者三万人中拥有挚友 0-10的挚友好友普通朋友的数值还是比较高的，但随着朋友数量的增加，挚友的数量几乎为 0.这说明我们身边缺少的不朋友，而是与朋友交往中的真友谊。在本单元同伴与交往的学习中我们将感受到友谊的美好，理解真正的友谊，学会珍惜和维护友谊。今天让我们和好朋友再次出发，去友谊山寻找真友谊吧。大家准备好了吗？让我们一起出发吧。师：今天我们的第一站将来到友谊山的故事洞，在这里我们能够谈古论今明益友。 第一站：谈古论今，明益友 师：接下来，我们将和古人对话，听听他们的故事。（播放视频） 师：益友是有益的朋友，是对我们学习和生活有帮助的朋友。吕岱为什么说徐源是他的益友呢？你欣赏徐源对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？快去动脑思考一下，然后同桌小组进行互评吧。能够有理有据的表达观点且语言通顺的，得三星，能有理有据表达观点，语句通顺得两星，能够有理有据的表达自己的观点得一星。 师：哪组同学愿意分享一下你的观点？ 生： 师：是啊，徐源敢于指出吕岱的过错，提醒他改过，从而可以避免犯下大错，这是对吕岱有益处的事情，所以吕岱称徐源为益友。看来你和我的观点是一致的，我也非常欣赏徐源的对待朋友的方式，那么吕岱乐于接受朋友指出自己的错误，及时改正错误是难能可贵的。真正的友谊一定是直指错误要坦诚。 师：感受完古人的益友故事，这里我想向大家讲一个感人的友谊故事。2019年新冠疫情爆发的危难时刻，许多国家向我国送出了温暖，伸出了友谊之手。尤其是我们的邻国巴基斯坦，他们所捐的物资几乎是全部的储备了。世界都在为中国加油，为武汉加油，终于，胜利的消息传来，在中国人民的共同努力下。我国的疫情得到了有效的控制。而这时，面临疫情全球性爆发，我们中国人又是怎么做的呢？请看视频。看完视频，你有怎样的感受呢？ 生：师：没错，大到国家之间，小到个人，真正的友谊一定是互相支持常怀感恩心。友谊是一种互惠关系。古有君子之交为榜样，今有命运与共的疫情告诫我们真正的友谊，定是建立在坦诚支持的原则的基础上，大家同意吗？ 第二站：再现情景 寻真友 师：亲爱的小游客，接下来我们将来到友谊山的小剧场，那么身为校园的我们和朋友之间一定有