第一单元 1沁园春·雪-【天成导学·金典同步练】2023-2024学年九年级全一册语文课时练（广东专版）

语文 九年级全一册 九年级上册 第一单元 1 沁园春·雪 ❶下列加点字的注音和各组词语的字形全都正 确的一项是 ( ) A.沁∙ (qìng)园春 分外妖娆 原弛蜡象 B.成吉思汗∙ (hán) 江山多骄 山舞银蛇 C.还看今朝∙ (cháo) 略输文彩 竞折腰 D.稍逊风骚∙ (sāo) 风流人物 红装素裹 ❷下列句子中加点词语使用正确的一项是 ( ) A.扫雷英雄杜富国不愧为新时代的风流∙∙ 人物。 B.2023年的第一场雪,雪花覆盖了大地,到处 红装素裹 ∙∙∙∙ 。 C.他在老师眼里是好学生,在父母眼里是好孩 子,他觉得自己就是备受宠爱的一代天骄 ∙∙ 。 D.要想在商场上独领风骚,必须励精图治∙∙∙∙ 好好 打拼才行。 ❸下列对病句的修改不正确的一项是 ( ) A.青少年崇德向善,不仅关乎其人生道路能否 走得正、走得远,更关乎整个社会能否风清 气正、和谐友爱。(在“崇德向善”前面加上 “能否”) B.我国的职业教育专业目录先后经过两次调 整,更新的幅度超过了70%左右。(删掉 “左右”) C.在应对全球气候变化、构建人与自然生命共 同体方面,中国始终是贡献者、参与者、引领 者。(“贡献者”与“参与者”互换位置) D.学校提倡学生“自己的事情自己做,简单的家 务抢着做,复杂的家务帮着做”,旨在培养他 们每天劳动。(在“劳动”后面加上“的观念”) ❹综合性学习———文化杂谈。 (1)小明参加此次活动准备朗诵毛泽东的《沁 园春·雪》,你认为下列哪种感情基调合适 ( ) A.温柔婉转 B.慷慨悲壮 C.低沉悲痛 D.潇洒豪放 (2)“学父亲做人,学父亲做事,学父亲对信仰 的执着追求,学父亲的赤子情怀,学父亲的俭 朴生活。”(《习近平的家风:从父亲习仲勋身上 学到五件事》)习近平总书记的这段话告诉我 们把良好家风传承下来的一个重要途径是 。 (3)校刊编辑准备将“莫等闲,白了少年头,空 悲切”的书法作品印在校刊封底,用自然流畅、 灵动活泼的书体来展现青春活力。下面书法 作品中最符合他设想的一幅是 ( ) A B C D 阅读《沁园春·雪》,完成下面小题。 ❺对毛泽东《沁园春·雪》的内容理解有误的一 项是 ( ) A.词的上阕,一个“望”字领起下文,动静结合, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 1 金典同步练 双减新练案 远近结合,不仅逼真地写出了大雪茫茫、天 低野阔的景 象,而 且 抒 发 了 词 人 豪 迈 的 感情。 B.“须晴日,看红装素裹,分外妖娆”几句设想 雪晴后的美景,由写实进入想象,开拓一层 新的意境,表面写雪后天晴,实际上预示着 革命成功后祖国山河一定会更加艳丽美好。 C.“惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风 骚”,词人用“惜”“输”“逊”对封建统治者进 行了断然的否定,指出他们文学才华太低, 无法跟现代人相比。 D.“俱往矣,数风流人物,还看今朝”是本词主 旨所在,指出真正的“风流人物”是无产阶级 革命者,因为他们正在创造着前无古人的英 雄业绩。 ❻“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”一句在全 词中的作用是 ( ) A.承接上文,进一步地赞美祖国的大好河山。 B.引起下文,为具体评价历史人物做铺垫。 C.开启下文,写出历史上许多英雄人物为祖国 的大好河山而倾倒。 D.承上启下,再次赞美祖国的大好河山,又指 出历史人物为祖国山河倾倒,为下文评论历 史人物做铺垫。 ❼“只识弯弓射大雕”中“只”能不能改为“还”,为 什么? ❽说说“秦皇汉武”和“唐宗宋祖”,有什么值得肯 定的地方,他们又有什么不足? (一)阅读下面这首词,完成下列小题。 大雨落幽燕,白浪滔天,秦皇岛外打鱼船。 一片汪洋都不见,知向谁边? 往事越千年,魏武挥鞭,东临碣石有遗篇。 萧瑟秋风今又是,换了人间。 (毛泽东《浪淘沙·北戴河》) ❾词中写到的“遗篇”是指 (人名)的组 诗《 》。 􀀡􀀪这首词上阕写景寄情,下阕怀古抚今,请说说 抒发了词人怎样的情感? 􀀡􀀫在《沁园春·雪》这篇课文中,作者运用了化静 为动的方法,群山如银蛇舞动,高原上的丘陵 似白象奔驰。用这种化