第一单元 4 乡愁-【天成导学·金典同步练】2023-2024学年九年级全一册语文课时练（广东专版）

语文 九年级全一册 4 乡 愁 ❶(易错题)根据拼音写汉字或给加点的字注音。 乡 愁 是 人 在 灵 魂 深 处 对 本 土 文 化 的 (juàn) 恋,是 诗 歌 创 作 历 久 (mí) 新的主题之一。《乡愁》一诗选 取邮票、船票、坟墓和海峡等意象,将思乡之情 升 华 到 国 家、民 族 之 愁,读 来 有 一 种 震 (hàn) 人心的力量。多少游子,在读 到这首诗时都潸 ∙ 然泪下。 ❷(易错题)下列对病句的修改不正确的一项是 ( ) A.中国共产党第十九次全国代表大会后,我国 坚定不移全面从严治党,不断增强党的执政 能力和领导水平。(将“增强”改为“提高”) B.网络直播本身是一个创新的交流平台,但直 播时要有度,不要有为了求异而违法。(在 句末加上“的行为”) C.政府部门要加大法治理论研究和宣传力度, 引导广大群众遇事找法、自觉守法、解决问 题用法。(将“遇事找法”和“自觉守法”互换 位置) D.语文学习不仅要发挥听说读写的兴趣,还要 养成良好的读书习惯。(将“读书”与“良好 的”互换位置) ❸学习了《乡愁》后,某班举行了以“余光中与乡 愁”为主题的综合性学习活动。请你回答下列 问题。 (1)余光中说乡愁是“浅浅的海峡”,席慕蓉说 乡愁是“没有年轮的树”,假如让你来表达乡 愁,你想用什么意象? 试着写下来。 (2)余光中曾用对联的形式给一家报纸题词。 请你对出下联。 ①上联:海峡无阻 下联: ②上联:一湾浅浅海峡 下联: (3)“乡愁诗人”余光中离开我们多年了,但是 其深情咏吟《乡愁》的情景却仍在眼前,令人难 忘。12月14日是先生的忌日,请你代表全班 同学写几句话,以表达对先生的深切悼念。 (不超过30字) 阅读《乡愁》,回答下面的问题。 ❹下列句子节奏划分有误的一项是 ( ) A.这/被暴风雨所打击着的/土地 B.乡愁/是一张/窄窄的船票 C.我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱 D.我在/外头/母亲在/里头 ❺下列对《乡愁》一诗赏析不正确的一项是 ( ) A.这首诗抒发了诗人由有家难归到故乡难回 的无奈,表达了其渴望海峡两岸统一的愿望。 B.这首诗写思念亲人是假,思念祖国是真。诗 人将对祖国的思念依附到对亲人的思念上, 使抽象的东西变得具体了,诗的意境也就出 来了。 C.这首诗在音节上回环往复,一唱三叹,更辅 以短语的重复、量词的变换,极具古典诗歌 的韵律感。 D.这首诗分为相对独立的四个镜头,以“乡愁” 贯穿其间;并且由前三个镜头到第四个镜头 是一次质的升华。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 7 金典同步练 双减新练案 ❻结合诗歌内容,说说诗人在描写表现乡愁的形 象时借助了哪些形容词,有什么作用。 ❼诗人笔下的乡愁仅仅是个人思念家乡的感情 吗? 为什么? ❽简要分析余光中的《乡愁》中叠词运用的表达 作用。 阅读下面的文字,完成试题。 乡 愁 席慕蓉 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌 却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去 ❾诗人选取了哪些具体意象? 这些意象分别表 现了乡愁的什么特点? 􀀡􀀪“故乡的面貌/却是一种模糊的怅惘”,作者将 “故乡的面貌”说成是“一种模糊的怅惘”,将具 体的事物比喻成抽象的概念,这样合适吗? 谈 谈你的理解。 􀀡􀀫诗人为什么把离别后的乡愁比作“一棵没有年 轮的树”? 表达了作者怎样的思想感情? 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋