小古文练习（试题）-统编版语文六年级下册

六年级 小古文练习 (一)司马温公 司马温公①幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷②绝编③， 迨④能背诵乃止。用力多者收功远，其所诵习，乃终身不忘也。 【注释】①司马温公：司马光死后被封以温国公称号，故称司马温公。②下帷：原指汉代董 仲舒下帷讲学，三年不看窗外这件事：这里借此指读书专心。③绝编：原指孔子读《易经》 时，反复阅读，多次将穿简册的牛皮绳子翻断这件事：这里指读书刻苦。④迨：等到。 1.根据上下文，可以推测“众兄弟既成诵”中“既”的意思是() A.既然 B.已经 C.都，全部 D.非常好地 2.用现代汉语翻译下面的句子。 用力多者收功远。 3.幼年司马光学有所成的原因是“ ”。(用原文回答) 4.读了这篇古文，在学习方面，你获得了什么启示？ (二) 凤凰寿，百鸟朝贺，惟蝙蝠不至。凤责之曰：“汝居吾下，何踞傲乎①？”蝠曰：“吾有 足，属于兽，贺汝何用？”一日，麒麟生诞②蝠亦不至。麟亦责之。蝠曰：“吾有翼，属于 禽，何以贺与③？”麟凤相会，语及蝙蝠之事，互相慨叹曰：“如今世上恶薄④，偏生此等不 禽不兽之徙，真个无奈他何！” 1.下列句中加点词语解释有误的一项是( A.何踞傲乎—一骄傲自大 B.麒麟生诞一一这里指诞辰 C.何以贺与—语气词，表示疑问 D.如今世上恶薄—一 厌恶 2.翻译下面的句子。 凤凰寿，百鸟朝贺，惟蝙蝠不至。 3.这个故事中的蝙蝠类似于生活中的哪种人？作者是讽刺还是赞美这类人？ (三)匡衡凿壁借光 六年级 匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①，衡乃穿壁引其光，以书映②光而读之。邑人大姓 文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿③。主人怪④，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。” 主人感叹，资给⑤以书，遂⑥成大学。 (注)①逮：达到，及。②映：照。③偿：报酬，回报。④怪：对…感到奇怪。⑤资给： 资助，供给。⑥遂：最终，终于。 1.“凿壁”的“凿”，下列解释正确的一项是() A.挖槽或穿孔用的工具，称“凿子” B.打孔，穿通 C.明确，真实 2.下面对本文内容分析正确的一项是() A.邻居家有蜡烛，但烛光照不到匡衡家。 B.匡衡自己家也有蜡烛。 C.匡衡帮一个叫“文不识”的人干活是有工钱的。 D.匡衡最后成不了大学问家。 3.你从匡衡身上学到了什么？ (四) 盲苦有盲子道涸溪，桥上失坠，两手攀椭，兢兢握固，自分失手必坠深渊矣。过者告曰： “毋怖，第放下即实地也。”盲子不信，握循长号。久之，力惫，失手坠地。乃自晒曰：“嘻！ 早知即实地，何久自苦耶！”夫大道甚夷。沉空守寂，执一隅以自矜严者，视此省哉！ 1.解释下面句子中加点字的意思 (1)有盲子道涸溪： (2)过者告曰： (3)久之： (4)乃自哂曰： 2.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)毋怖，第放下即实地也。 (2)沉空守寂，执一隅以自矜严者，视此省哉！ 3.请联系自身实际，说说本文给你的启示。 (五)颜之推教子 2 六年级 齐朝有一士大夫，尝谓吾曰：“我有一儿，年已十七，颇晓书疏教其鲜卑语及弹琵琶稍欲 通解，以此伏事公卿，无不宠爱，亦要事也。”吾时俛①而不答。异哉，此人之教子也！若由 此业②，自致卿相，亦不愿汝曹为之。 【注释】①俛：通“俯”，头低下。②业：本事、能力。 1.对下列加点字词的解释不正确的一项是( A.尝谓吾曰（尝：曾经） B.颇晓书疏（疏：记事） C.稍欲通解（欲：快要） D.异哉（异：不一样） 2.用“/”为下面的句子断句。 颇晓书疏教其鲜卑语及弹琵琶稍欲通解 3.用现代汉语写出下面句子的意思。 (1)异哉，此人之教子也！ (2)自致卿相，亦不愿汝曹为之。 4.选文中的“士大夫”和“吾”（颜之推）的教子观念完全不同，请根据文意概括回答。 (1)士大夫的教子观念： (2)颜之推的教子观念： 5.父母对你的教育与选文中谁的观念相近？你接受这样的教育观念吗？ (六)怀橘遗亲 陆绩①，年六岁，于九江见袁术。术出橘待之，绩怀橘二枚。及归，拜辞②堕地。术曰： “陆郎作宾客而怀橘乎？”绩跪答曰：“吾母性之所爱，欲归以遗③母。”术大奇之。 【注释】①陆绩：三国时吴国学者。②辞：告别。③遗(wè1)：给予。 1.下面对加点词的解释不正确的一项是() A.及归（合格） B.欲归以遗母（想要） C.术大奇之（以…为奇） 2.用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（划一处） 陆郎作宾客而怀橘乎？ 3.读下面的句子，根据你对古文的理解，在括号里填上恰当的内容。 及归，()拜辞()堕地。 4.你从陆绩身上得到哪些有益的启示？ 3 六年级 (七)楚人隐形 楚人贫居，读《淮南子》，得“螳螂伺蝉自障叶，可以隐形”，遂于树下仰取叶一一螳螂 执叶伺蝉，以摘之。叶落树下，树下先有落叶，不能复分别。扫取数斗归，一一以叶自障， 问其妻曰：“汝见我不（同“否”）？”妻始时恒