第四单元 12 盘古开天地-【从课本到培优】2023-2024学年四年级上册小学语文同步练习培优训练（统编版）

第四单元 12盘古开天地 得小0心一源自课小.帮你分实基健 一、积累运用。 1.下列选项中概括盘古开天地的顺序正确的一项是 A.抡斧劈天地→顶天立地→天地分开→天地成形 B.天地分开→顶天立地→抡斧劈天地→天地成形 C.抢斧劈天地→天地分开→顶天立地→天地成形 D.天地分开→天地成形→顶天立地→抡斧劈天地 2.下列选项中对盘古的形象说法正确的是（多选） A.盘古勇敢无畏，甘愿奉献，用他的整个身体创造了世间万物。 B.盘古为了不让天和地重新合拢，把自己累死了，真是自不量力。 C.盘古具有不怕牺牲、造福他人的美好品质。 D.盘古为了他人牺牲自己，这种精神不值得提倡。 二、品析句子，完成练习。 1.轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 (1)从上面的句子里找出两组反义词。 )—( )—( (2)这句话形象地写出了 的过程，体现出了想象的神奇。 2.盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。 这句话把 比作 ,突出了盘古的 ,由此可 知“巍峨”的意思是 三、根据对课文的理解，完成下面的思维导图。 盘古开天 起因：大和地设有分开，宇宙 。 盘古在其向睡了一力八下年。 经过：盘古鲤来后 的过程。 结果：伟人的巨人盘山用他的 创造了美丽的世荞。 造了能雄伟、高人的形象，赞美了他伟人 的 和 的美好品质。 58 语文四年级上册(R) 配优合一生发文木，帮你保升部力 一、开阔视野。 1.将图片和对应的神话故事连在一起。 嫦娥奔月 女蜗造人 后界射日 大禹治水 2.非连续性文本阅读。 材料一老师推荐同学们阅读《中国古代神话传说》，于是红红去图书馆借 阅这本书，在图书馆公共查阅系统中，她看到了如下信息： 书籍 条码号 书刊状态 《中国古代神话传说》 20180921 可借 《中国古代神话传说》 20180923 借出，归还日期：2022.11.15 《中国古代神话传说》 20180922 可借 材料二炎帝出现在世间的时候，大地上的人类已经生育繁多，自然界出产 的食物不够吃了，仁爱的炎帝教会人类怎样播种五谷，用自己的劳力来换取生活 的资料。炎帝又叫太阳发出足够的光和热来，使五谷孕育生长，从此人类便不愁 衣食，大家感念他的功德，便尊称他做“神农”。炎帝不但是农业之神，他同时又 是医药之神。一种传说是他亲自去品尝各种各样的药草，为了尝药，曾在一天当 中中过七十次毒。更有民间传说说，神农尝百草，最后尝到一种有剧毒的断肠 草，为民众牺牲了生命。 (1)由材料一中的信息可知，条码号为 的书籍被借出，截至 归还。红红可以借阅条码号为 或 的书籍。 (2)下列对材料二相关内容的理解和分析，正确的一项是 A.炎帝和神农是两位不同的神。 第四单元 59 B.炎帝是农业之神，又是医药之神。 C.炎帝教会人类采药，叫太阳发出足够的光和热。 D.有确切证据表明，神农因尝到一种有剧毒的断肠草，为民众牺牲了生命。 二、素养提升。 1.我国古代有许多有趣的神话故事，塑造了许多家喻户晓的人物形象，请查 阅资料填一填。 (1)移山的( (2)劈山救母的( (3)大闹天官的( (4)鹊桥相会的( (5)水漫金山的( (6)愿者上钩的( (7)造字的( (8)尝百草的( ) 2.阅读类文，完成练习。 二郎担山赶太阳 ①传说在很久很久以前，天空有十二个太阳同时照晒，地面上炎热难当，草 木枯焦，人们挥汗如雨，苦不堪言。当时，在东南方盱眙县的山上，有一位法力无 边的大师，他有个高徒姓杨名戬，外号叫二郎神。这个二郎神决心捉拿太阳，为 民除害。 ②那十二个太阳，都不是二郎神的对手，吓得四处逃命，二郎神随后紧追不 放。二郎神力大无穷，行走如飞，身后还带条“哮天犬”，他稍迈一步，便超到了太 阳的前面，这样反而捉不到太阳。他急中生智，顺手拔起一棵巨树作扁担，担起 两座山继续追赶太阳。这样他的行走速度既不会落后太阳，也不会超过太阳，正 好可以捉到。二郎神担山赶太阳，一直赶到东海边，十二个太阳已被他摔死了十 个，第十一个太阳吓得脸色苍白，一头钻进大海里。二郎神又回头捉住了最后一 个太阳，正当他把太阳举起，要向山石上摔去时，猛听得空中一声断喝道：“弟子， 不可造次，你意在救天下生灵，而你要把太阳全部摔死，人间岂不是漆黑一片 60语文四年级上册(R) 吗？”二郎神停下手一看，原来是自己的师父，想想师父的话很有道理，便将最后 一个太阳放了。 ③从此，这个太阳早出晚归，有规律地照耀着世界。那个钻进大海中的太 阳，再也不敢白天露面了，只有在夜里才敢出来窥视人间，于是它就变成了现在 的月亮。当初它被二郎神吓得面色苍白，直到如今还没有变过来，所以月亮跟太 阳不一样，一直放着白光。 (1)第①段中加点词语“苦不堪言”的意思是 文中体现在 ,这形象地说明了 (2)这篇