5.1 延续文化血脉 教案-2022-2023学年统编版道德与法治九年级上册

延续文化血脉 教学设计 教学目标 1. 感受中华文化的魅力，热爱中华文化，传承并弘扬中华文化。 2. 认同中国特色社会主义文化，坚定文化自信。 3.了解中华文化的特点，知道中国特色社会主义文化的内涵。 4.理解文化自信的意义，明确文化自信的途径。 教学内容 教学重点： 1. 知道传统文化的价值和影响。 2. 明确坚定文化自信的途径。 教学难点： 1. 知道中国特色社会主义文化的内涵。 2. 将个人成长与民族文化和国家命运联系，提高文化认同感。 教学过程 1、 导入新课： 【欣赏视频】《辉煌中国》 【提问】：刚才在视频中看到哪些中华文化的元素呢？ 学生回答：剪纸、皮影、春联、昆曲等等，还看到一些少数民族的特色文化，像傣族的孔雀舞、藏族的唐卡、回族的刺绣…… 二、讲授新课： （一）寻—中华文化 1.中华文化的产生 【师引导思考并回答】：你知道这些传统艺术的由来吗？ 【教师补充讲解】：比如说大家都特别熟悉的春联：它与古时候的桃符有关，相传桃符有辟邪的作用，人们便将其悬挂在门上以驱逐厉鬼。后来随着时代的发展，贴春联已成为了人们辞旧迎新必不可少的一个习俗，寓意着平安幸福。 再比如优美灵动的孔雀舞：相传它是由崇尚自然的前傣族的领袖模仿孔雀的优美姿态而起舞，后来每到傣族的民俗节日，傣族人民都会聚集起来，在歌舞中来表达丰收的喜悦。 【总结】：每一种文化形式，都是由人们在劳动和生活中创造出来的。各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。 2.中华文化的特点及组成 【探究与分享】：查阅资料，与同学分享你所了解的文化遗产价值。 小组一：登封“天地之中”古建筑群，这些建筑群历经汉魏至明清，是中国时代跨度最长，文化内涵最丰富的古代建筑群之一。 小组二：丝绸之路—长安到天山廊道的路网，这一段丝绸之路，是东西方之间的融合和对话之路，近两千年来为人类共同繁荣作出巨大贡献。 小组三：布达拉宫建筑群，这座凝结着藏族人民智慧又目睹汉藏文化交流的古建筑群，不仅是藏民族的象征，也是我们中华民族乃至全人类的瑰宝。 小组四：敦煌莫高窟，始建于前秦的苻坚时期，有洞窟735个，壁画4.5万平方米，泥质彩塑2415尊，是世界上现存规模最大，内容最丰富的佛教艺术地。 【教师引导】：我国的世界文化遗产不仅有同学们所展示的这四处，目前，我国一共拥有了38处世界文化遗产，数量位居世界第一。细心的同学可能发现，课本上写的是37处，那是因为，就在今年七月份，泉州“宋元中国的世界海洋贸易中心”入选为“世界文化遗产”，这不仅是泉州人民的骄傲，更是属于全中国人民的自豪。（PPT展示—泉州“宋元中国的世界海洋商贸中心”） 【学生讨论】：有人说，有些文化遗产在现代生活中没有实用价值，没有必要保护，你认同这种说法吗？ 【师总结】：通过分享与讨论，我们深刻感受到了文化遗产所承载的厚重历史，它不仅属于过去，更属于现在和未来。 【补充链接】：比如现在我们熟知的源于中国属于世界的“一带一路”就是借用古代丝绸之路的历史符号，并赋予了新的时代内涵。“一带一路”的构建也让古丝绸之路这段历史和中西方文明交流之路焕发出新的生机和活力。文化遗产是劳动人民在长期实践中的智慧结晶，是中华民族的历史见证，是我们宝贵的财富，都有必要进行保护。保护文化遗产是让文物说话，将历史智慧告诉人们激发人们的民族自豪感和自信心，有利于增强中华民族的文化认同，坚定全体中国人振兴中华，实现中国梦的信心和意志。 【过渡】：中华文化之美，不仅在于异彩纷呈的文化艺术以及闻名遐迩的文化遗产。还包括哪些？ 【幻灯片展示并总结中华文化的组成】独具特色的语言文字，浩如烟海的文学典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，等等。 【过渡并展示幻灯片】：中华文化的丰富性，不仅体现在空间上，它发生在960万平方公里的广袤大地，也体现在时间上，它是世界上唯一一个没有中断过的伟大文明。 【提问】：中华文化具有怎样的特点？ 【总结】：源远流长，博大精深。 【过渡】：中华文明为什么能生生不息绵延不绝？ 3.中华文明虽历经沧桑而又能薪火相传、历久弥新的重要原因。 【幻灯片展示敦煌文化】 教师：在敦煌文化里，不仅有印度文化还出土了古代叙利亚文的圣经，还有景教的十字架，不仅有佛教，还可以看到有古代的摩尼教，宗教呈现多元化。从民族角度来说，除了有汉民族的文化，还有古代藏民，古代回鹘，古代蒙古文化。多民族多宗教多元文化集中荟萃在这，同时它又是统一于中国传统文化，成为了属于中华民族的优秀文化瑰宝。从敦煌文化的发展中，我们可以看到，中华民族是以开放的心态不断的学习，吐故纳新，兼收并蓄并与时俱进，这就是我们中华文化能够历尽沧桑而不衰的奥秘。 【总结】：中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。