2.1.1练习使用显微镜 教案2023--2024学年人教版生物七年级上册

第二单元第一章第一节练习使用显微镜 1说出显微镜的构造和作用。 知识目标 2.能独立完成使用显微镜，观察到清晰物像。 教学目标 能力目标 能独立完成使用显微镜，观察到清晰的物像。 情感月标 认同显微镜规范的操作方法和作用，爱护显微镜。 教学重点 显微镜的结构和使用方法 教学难点 使用显微镜的方法 教学方法 实验法，演示法，观察法 教学准备 准备写有字母“e”的玻片标本和人血涂片 教学过程 教师活动 学生活动 展示各种细胞图片。 自然界有形形色色，多种多样的生 物，除病毒外，生物是由细胞构成 得出结论：要了解细胞，必须借助显微镜。 新课引入 的。因此，细胞是生物体结构和功 明白：我们看到的图中细胞，是被放大了几百倍以 能的基本单位。“工欲善其事，必先 上的。 利其器”，我们要了解细胞，首先 要借助什么样的观察工具呢？ 简单介绍显微镜的发展历程：没有 显微镜，就不可能发现细胞。从发 简单了解显微镜的发展历程，认同科技的进步对科 现显微镜至今的400年来，显微镜 学研究的重要性。 显微镜的 在许多方面得到了改进。 带着教材中想一想议一议的材料和问题进入新课 发展 1665年罗伯特虎克用发明的显微 的学习。 镜观察到了软木切片的细胞。设 疑：观察的材料应该放在哪里？哪 些部件可以将观察材料放大？ 一、认识显微镜的结构 展示显微镜结构图片。请同学们对 照课本P37页图2-1，指出显微镜 各结构，了解各结构名称。 回答所示结构名称。 两人一组，结合教材上的显微镜结构图对照实物， (1)有放大作用的结构有哪些？ 认识显微镜各部分，并思考它们有什么作用？ (目镜和物镜) 一、认识 (2)目镜有什么特点？物镜呢？ 显微镜的 (目镜无螺纹，长度越长放大倍数 结构 越小：物镜反之。高倍镜下视野 暗。) (3)怎样才能使镜筒上升下降？ (粗准焦螺旋：升降镜筒范围大， 寻找物像：细准焦螺旋：升降镜筒 范围小，调整物像清晰度。) (4)显微镜载物台有什么用，它 中间的小圆孔叫什么？遮光器小 孔叫做什么？怎样选择使用？ 观察思考，回答教师问题。 (载物台用来放观察的材料；中间 的小圆孔是通光孔：遮光器的小孔 是光圈：外界光线强时，用小光圈： 外界光线弱时，用大光圈。) (5)反光镜两面一样吗？怎样选 择使用？ (外界光线强时，用平面镜；外界 光线弱时，用凹面镜。) (6)光线从显微镜进入眼的路径 是怎样的？ 2 (光线→反光镜一遮光器→通光 孔→标本（一定要透明）→物镜的 透镜→镜筒→目镜→眼) 小结：显微镜的结构及作用。 巩固练习。 通过习题检验自己对显微镜结构的掌握情况。 过渡：了解显微镜的结构是为了正 确的使用它，只有掌握了正确的操 作方法，才能顺利地观察到目标， 那么怎样使用显微镜能？ 二、练习使用显微镜 第一步：取镜与安放 老师演示操作，学生观察。 一手握，一手托，把显微镜放在距 实验台边缘大约7厘米处，安装好 目镜和物镜。 第二步：对光 低倍镜：转动转换器，使低倍物镜 对准通光孔（注意不要用手扳物 镜)。 大光圈：用一个较大的光圈对准通 光孔。左眼注视目镜，右眼睁开。 转反光：转动反光镜，使反射光线 对准通光孔、物镜、镜筒到达目镜， 通过目镜能看到明亮的圆形视野。 第三步：观察 压标本，正对通光孔的中心；转动 粗准焦螺旋，下镜筒直到物镜接近 3 玻片标本为止（此时眼睛一定要看 着物镜)：看目镜，逆时针方向转 动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直 到看清物像为止。再略微转动细准 焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 第四步：收镜 二、显微镜 (1)观察完毕，先提升镜筒，取 的使用 下玻片标本。 (2)将显微镜外表擦拭干净。 (3)转动转换器，把两个物镜偏 到两旁，将镜筒缓缓下降到最低 处。 (4)把显微镜成进镜箱里，送回 原处。 学生练习使用显微镜，并思考回答 下列问题： 学生练习使用显微镜，并思考问题。 试一试：上下移动玻片标本。 (1)玻片标本“e”看到的物像是 什么？ 试一试：左右移动玻片标本。 学生反复操作，体会，熟悉显微镜使用，在教师的 (2)把玻片左右移动，看一看视 点拨下，回答问题： 野中图像如何移动？为什么？ (1)倒像。 (3)计算物像放大倍数。 (2)相反方向移动，因为像是倒像。 (4)高倍镜下视野明亮度有什么 (3)物像放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。 变化？如何调？几个同学围看 (4)变暗；放大光圈、使用凹面镜：挡光。 台显微镜时，视野有时会变暗，为 什么？ 4 教师总结显微镜操作口诀： 一取二放，三安装。 四排直线，五对光。 六上玻片，七下降。 八升镜筒，细观赏。 九退整理，后归箱。 十全十，你最棒。 思考： 学生思考回答： 课堂小结 (1)在镜筒下降、物镜接近标本 (1)防止物镜压坏标本，损伤物镜。 巩固练习 的过程中，为什么要用