第二单元 语文园地-【从课本到培优】2023-2024学年五年级上册小学语文同步练习培优训练（统编版）

语文园地 1.判断下列关于提高阅读速度的表达是否正确，正确的打“√”，错误的打“×” (1)为提高阅读速度，要集中注意力读书。在阅读过程中，对不懂的词语一定要多读几遍， 并认真查字典弄清这个词的意思。 () (2)为提高阅读速度，可以连词成句地读，尽可能多地看到词语或句子：可以抓住关键词 句，快速了解自然段的意思 () (3)带着问题读书，能快速把握课文主要内容，提高阅读速度。 () (4)在阅读时边读边想，读想结合。在以后的阅读中有意识地运用这个方法，可以不断提 高阅读的速度。 () 2.及时概括语句的意思，能够帮助我们提高阅读速度。请你默读下列句子，写出主要 意思。 放眼望去，站台上是一望无际的人和装备的海洋。一个士兵占不 小贴士：借助提问 了多少地方，可他要摊开家当整理装备，就占地很多，以至于放眼四 “谁下什么，或者什么 怎么，样”提取主要信总 望，除了人为分隔的通道，看不到一个空闲角落。 省略具体描与的部分。 3.仿照例子，根据提示或选择一个词语，把词语的意思用具体的情景表现出来。 例：悠然自得：忙完秋收秋种后，大家终于闲下来了，村民们三五成群地聚在一起，品着刚 泡好的茶，吃着新炒的花生，闲话家常。望着院子里堆满的玉米棒，别提多开心了。 苦口婆心难以置信 兴高采烈心满意足 (1)难以置信：一听到这个消息，他 (2)( 4.根据描述的情景填写恰当的名言警句。 志愿军战士们为了在战场上占领先机，日夜兼程，争分夺秒。身处和平年代的我们更不能 忘记珍惜时间，毕竞时不我待。要牢记陶渊明的劝诚：“ ,岁月不待人。”也要 记住岳飞的感叹：“莫等闲， ,空悲切。”更不能忘记毛泽东主席说过的：“一万 年太久， 。”我还积累了关于珍惜时间的名句，如：“ 36语文五年级上册(R) 文本补充阅读二 一、非连续性文本阅读。 材料一：汉字是世界上唯一的最古老且至今仍然在使用的文字。现代汉字是从三千多年 前的甲骨文演变发展而来的，在这一过程中，留下了小篆，隶书、楷书、草书、行书等字体。这些 字体各具美感，是书法艺术赖以存在的基础。小篆笔画圆劲均匀，粗细基本一致，笔法瘦劲挺 拔：隶书结体扁平、工整、精巧，书写流畅迅速：行书介于楷书和草书之间，既有草书笔势流动的 特点，又有楷书端正平稳的特点。可以说汉字是世界上最美的文字之一。 材料二：软笔书法采用刚柔并济的毛笔作为工具，使得书法的线条粗细、千湿、浓淡变化万 千，极富表现力，这种在书写过程中呈现出来的痕迹之美就是书写美。书法是造型美和书写美 的高度统一，在中国写意艺术中占据重要地位。 材料三：书法学习有利于多种能力的培养。首先，在书法碑帖的临墓中，人们通过观察点 画结构、用笔方法和特征，心幕手追，训练既久，观察事物的能力就会提高。其次，书法学习能 培养想象能力。唐代草书大家张旭从公孙大娘舞剑中悟得笔法之理，正是书法艺术有利于培 养想象能力的例证。再次，书法艺术能培养辩证思雏能力。在临幕古代书法时，很多辩证统一 的思想贯穿其中，如行笔中的提按，墨色的浓淡，行笔速度的快慢、起笔时的顺锋与逆锋等，都 构成了矛盾统一的现象。另外，学习书法对人的专注力、耐力的培养也有着积极的作用。 1.下列对阅读材料的理解有误的一项是 () A.汉字是世界上最古老且至今仍然在使用的文字之一，也是世界上最美的文字。 B.书法艺术存在的基础是汉字演变过程出现的包括隶书、楷书等在内的各具美感的 字体。 C.书法在中国写意艺术中占据重要地位，欣赏书法可从造型和书写入手。 D.书法线条粗细、干湿、浓淡的变化既体现书写美，也体现书法艺术的矛盾统一。 2.阅读材料一，将下列“福”字与相应的字体连线，再完成练习。 福狗福福 楷书 小篆 草书 隶书 这四幅书法作品中，我最欣赏第 幅作品，这种字体的特点是： 第二单元37 3.阅读材料二，可知软笔书法采用 为工具。书法的美是 美和 美的高度统一。 4.阅读材料三，这段话是围绕哪句话写的？用“一一”画出来。 5.下列选项中，不能直接从材料三中得出的书法能够培养的能力是 A.观察事物的能力 B.想象能力 C.辩证思维能力 D.临禁能力 E.专注力、耐力 二、小古文阅读。 草书大王 张丞相好草书而不工。当时流辈①，皆讥笑之。丞相自若也。一日得句③索笔疾书满纸 龙蛇飞动。使侄录之。当波险处®，侄罔然而止。执所书问日：“此何字也？”丞相熟视久之，亦 不自识。诟其侄曰：“汝胡不早问，致余忘之。” 【注释】①流辈：同辈，同流的人。②自若：像自己原来的样子，不变常态。③得句：得到 佳句。①波险处：书法中笔画怪诞的地方。⑤诟(gòu):责骂。⑥胡：为什么。 1.给下面句子中加点字选择正确的意思。 张丞相好草书而不工 A.常常 B.很 C.喜爱 2.下列句子中的“之”与“使侄录之”意思相同的是 A.皆讥笑之 B致余忘