第一单元 3 桂花雨-【从课本到培优】2023-2024学年五年级上册小学语文同步练习培优训练（统编版）

3桂花雨 意小0意源白课木，帮你夯文某础 一、积累运用 1.给下列句子中的“新鲜”一词选择最恰当的解释。 A.没有变质B.没有枯菱C.(空气)经常流通，不含杂类气体D.新奇：稀罕 (1)摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。 (2)电话手表已经不算新鲜的东西了。 (3)这是刚摘的水果，可新鲜了。 ( (4)我要去公园里呼吸新鲜空气。 ( 2.下列句子所表达的意思与其他选项不同的是 A,桂花盛开的时候，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 B.桂花盛开的时候，至少前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。 C.桂花盛开的时候，前后左右十几家邻居，怎么可能都浸在桂花香里？ D.桂花盛开的时候，难道前后左右十几家邻居，有不浸在桂花香里的？ 3.下列对课文内容理解有误的一项是 () A.“使劲地摇”“满头满身都是桂花”等句渲染了摇桂花时的热烈气氛，表达了作者的兴 奋、喜悦之情。 B.“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”一句，有些夸大其词，因为桂花的花期比较短。 C.桂花的香气已不受四季的束缚，桂花香甜了四季，也香甜了人们的生活。 D.故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”已植入了“我”的生命，成为“我”幸福童年最美 好、最耐人寻味的记忆。 二、品析句子，完成练习 1.“啊！真像下雨，好香的雨呀！” (1)这句话是“我”在什么情况下说的？在文中起什么作用。 (2)这句话运用了 的修辞手法，这样写的好处是 2.“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” (1)这句话与下面哪句诗有异曲同工之妙？ A.月是故乡明 B.一片冰心在玉壶 C.青春作伴好还乡 D.乡音无改鬓毛衰 (2)在对这句话理解正确的括号内打“√”。 ①“家乡院子里的桂花”是母亲自己栽种的，天天能闻到桂花香，而“这里的桂花”是供大家 第一单元9 欣赏的，不是总能闻到的，所以家乡的桂花香。 () ②把“这里的桂花”和“家乡院子里的桂花”作对比，突出了家乡院子里的桂花香，表达了作 者对家乡的思念和对家乡桂花的喜爱之情。 () 三、根据对课文的理解，完成下面的思维导图 中秋节前后 往花婚并 桂花开13) 故乡芥海 ① 训心价风 ② 香飘十甲 ③ 到抗州 石座挂化 怀念(7-8) 桂花雨 挂花城然 ④ 不及家乡桂花 徭下桂花 ⑤ 常想起家乡 ④ ⑥ 摇下后 ⑦ ⑧ 用处 意侣优几肩生发文木.摆际发升能力 一、开阔视野 1.桂花又名木辉、月桂、金桂、九里香等。桂花是中国传统十大名花之一，集绿化、美化、 香化于一体的观赏与实用兼备的优良园林树种，桂花清可绝尘，浓可远溢，堪称一绝。在中国 古代的咏花诗词中，咏桂之作的数量也颇为可观。自古就深受中国人的喜爱，被视为传统名 花。桂花在国庆节前后开花，“金风送爽，十里飘香”是吉祥如意的象征。 “清可绝尘，浓可远溢”，是说桂花 的特点，下列描写该特点的诗词是() A.人闲桂花落，夜静春山空。 B.安知南山桂，绿叶垂芳根。 C.有木名丹桂，四时香馥馥。 D.独占三秋压众芳，何咏橘绿与橙黄。 2.阅读材料，完成练习。 材料一：2022年2月20日晚，北京冬臭会闭幕式在国家体育场鸟巢举行，一幅垂柳图随 着舞者的脚步，在场地中央呈现出来，舞者们手捧发光的柳枝，从四周围聚在一起，最后，冰雪 的颜色逐渐消失，取而代之的，是场地上生机勃勃的绿色。《折柳寄情》这一节目感动了不少网 友，直呼这是“中国式浪漫”。 材料二：“柳”同“留”，有留恋之意，故而折一枝柳，送给即将远行的亲朋好友，以此寄情。 折柳作为独具东方文化韵味的送别方式由来已久。汉乐府《折杨柳歌辞》中记载，“上马不捉 鞭，反折杨柳枝”：李白在《春夜洛城闻笛》中亦有言，“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”。 10语文五年级上册(R) 材料三：柳树是我国的原生树种，也是我国人工栽培最早、分布范围最广的植物之一。般 商时期的甲骨卜辞中就有“柳”的象形文字。我国人工种植柳树最迟不晚于周代，在春秋战国 时期得到较大的发展。由于植柳不仅可以防风固沙、护路卫堤、遮阴造景、获取木材，而且易种 易活，随处而安，所以自春秋及至近现代，我国植柳之风长盛不衰，遍布大江南北，也屡屡见于 历代的文献、典故之中。 (1)结合三则材料，下列说法正确的一项是 A.在北京冬奥会的开幕式上，《折柳寄情》这一节目展现了“中国式浪漫”。 B.古人折柳送好友，是因为柳树在古代普遍，随处可见，便于人折取。 C.我国人工种植柳树不晚于周朝，在战国时期得到了较大的发展。 D.柳树之所以能遍布大江南北，是因为它不仅有益处，还极易存活。 (2)下列诗句与材料二中李白诗句的情感表达不一致的一项是 A.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 B.今春看又过，何日是归年。 C.春风又绿江南岸，明月何时照我还？ D.举头望明月，低头思故乡。 (3)《折柳寄情》这一节目，与课文