内容正文:
11·牛郎织女(二)
e课本6酸
源白课木。帮你夯文基础
一、积累运用
1.下列句子中,没有错别字的一项是
()
A.两个孩子听她这么说,就偎在她怀里,叫一声“娘”。
B.王母娘娘知道了仙女们留到人间洗澡的事情。
C.他赶紧披上牛皮,找出两个框,一个框里放一个孩子,挑起来就往外跑。
D.日久天长,王母娘娘也坳不过她,就允许她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。
2.将词语补充完整,并选词填空。
富()堂()
怒气(
)(
日(
)天()
(1)王老师
地走进了教室。
(2)看书的姿势不正确,
就会影响视力。
(3)故宫的建筑
,气魄雄伟。
二、品析句子,完成练习
她喜欢人间的生活:跟牛郎一块儿干活,她喜欢:逗着兄妹俩玩,她喜欢:看门前小溪的水
活泼地流过去,她喜欢:听晓风晚风轻轻地吹过树林,她喜欢。
(1)这是一组
句,写出了织女生活的甜蜜幸福。这与天宫中
的生活
形成了强烈的对比。
(2)根据提示,仿写句子。
我喜欢家乡的风光:
,我喜欢:
我喜欢:
,我喜欢:
,我喜欢。
三、根据对课文的理解,完成下面的思维导图
①婚后生活幸福关满
④
②
牛郎织女()
⑤王母娘娘划开一道天河,
牛郎织女隔河相望
③织女被上母娘娘抓回天上
岛优层高一忄发文本.裙你报升能力
一、开阔视野。
1.在夏季晴朗的夜晚,如果你仰望银河,那多半会看到横跨银河的三颗亮星,分别为织女
星、牛郎星和天津四,它们可以连成一个近似直角三角形,那就是“夏季大三角”。三颗星中最
第三单元47
靠近西边的就是织女星,织女星的东南方的那颗亮星就是牛郎星,东北方则是天津四。
根据上面内容,在图中括号内填上织女星、牛郎星和天津四。
夏季大二角
2.阅读材料,完成练习。
材料一:民间故事是民间文学中的重要门类之一。从广义上讲,民间故事就是劳动人民创
作并传播的,具有虚构内容的散文形式的口头文学作品。它们往往包含着自然的、异想天开的
成分。民间故事可分为五类:幻想故事、动物故事、生活故事、民间寓言、民间笑话。
材料二:为了弘扬中华传统文化,给学生提供丰富的精神食粮,某学校图书室近期订购了
一批少儿读物,其中不乏优秀的中国民间故事图书,部分图书封面如下:
姜女哭长
毫植与拟英台
(1)阅读材料一,下列关于民间故事的特点的说法有误的一项是
A.口头传播
B.文学作家创编的
C.流传于民间
D.情节夸张,充满幻想
(2)材料二中,
和《牛郎织女》被称为中国四大
民间故事。
(3)如果五年级的小语想选一本书和爸爸妈妈共读,你认为材料二中的书她选哪本比较合
适呢?推荐的理由是什么?
二、素养提升
1.阅读文言文,完成练习。
共工怒触不周山
昔者印,共工®与颜顼争为帝,怒而触不周之山,天柱折,地维绝。天领西北,故日月星辰
移焉①:地不满东南,故水潦③尘埃归焉。
【注释】①昔者:从前。②共工:传说中的部落领袖,炎帝的后裔。③颛顼(zhuan x0):传
说中的五帝之一,黄帝的后裔。④焉:文中译为“这,这里”。D水潦:泛指江湖流水。
(1)下列句子中加点字解释有误的一项是
A.共工与颛项争为帝(争夺)
B.天倾西北(倾斜)
48语文五年级上册(R)
C.故日月星辰移焉(所以)
D.故水潦尘埃归焉(汇集)
(2)用现代汉语表述下列句子。
怒而触不周之山,天柱折,地维绝。
(3)“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点?
2.类文阅读,完成练习。
鲤鱼跃龙门
很早以前,龙门还未凿开,伊河流到这里被龙门山挡住了,就在山南积聚了一个大湖。
居住在黄河里的鲤鱼听说龙门风光好,都想去观光。它们从河南孟津的黄河里出发,通过
洛河,又顺着伊河来到龙门水溅口的地方,但龙门山上无水路,上不去,它们只好聚在龙门的北
山脚下。“我有个主意,咱们跳过这龙门山怎样?”一条大红鲤鱼对大家说。“那么高怎么跳
啊?”“跳不过去会摔死的!”伙伴们七嘴八舌拿不定主意。大红鲤鱼便自告奋勇地说:“我先跳,
试一试。”
只见它使出全身力量,像离弦的箭一样,从半里外就纵身一跃,一下子跳到半天云里,带动
着空中的云和雨往前走。一团天火从身后追来,烧掉了它的尾巴。它忍着疼痛,继续朝前飞
跃,终于越过龙门山,落到山南的湖水中,一眨眼就变成了一条巨龙。山北的鲤鱼们见此情景,
一个个被吓得缩在一块,不敢再去冒这个险了。这时,忽见天上降下一条巨龙说:“不要怕,我
就是你们的伙伴大红鲤鱼,因为我跳过了龙门,就变成了龙,你们也要勇敢地跳呀!”鲤鱼们听
了这些话,受到了鼓舞,开始一个接一个跳龙门山。可是除了个别鲤鱼跳过去化为龙以外,大
多数都跳不过去。那些跳不过去的鲤鱼,从空中摔下来,额头上就落一个黑疤。直到今天,这
个黑疤还长在黄河鲤鱼的颜头上呢。
后来,唐朝大诗人李白,专门为这件事写了一首诗:“黄河三尺鲤,本在孟津居。点颜不成
龙,归来伴