第七单元 24 月迹-【从课本到培优】2023-2024学年五年级上册小学语文同步练习培优训练（统编版）

24·月迹 你小0—题自保本.裙你夯实基础 一、积累运用 1.给加点的多音字选择正确读音，画“√”。 (1)他们悄(qiā0qiǎo)悄地推开教室的门发现里面悄(qiāoqiǎo)然无声，一个人也 没有。 (2)奶奶因为长期劳累(1èi1ěi1éi)过度而积累(Ièiěiéi)成疾，她很担心自己会成 为家庭的累(lei lei lei)赘。 2.《月迹》一文多用叠词，请将合适的叠词填入对应的横线上。（填序号） 我们都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个 的圆了。满院子的白 光，是 的， 的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵 的桂 树， 的枝， 的叶，桂花还没有开，却有了 的骨朵儿了。 ①累累②疏疏③粗粗④玉玉⑤银银⑥疏疏⑦满满 二、品析句子，完成练习 1.我们都 了，倏忽间，那儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿 上，添了一种淡淡的痒痒的感觉。似乎我们已在月里了，那月桂分明就是我们身后的这一裸了。 (1)句子的横线处所填词语是 ( A.呆若木鸡 B.瞠目结舌 C.面面相觑 D.屏气凝神 (2)这句话巧妙地将视觉形象变成了嗅觉、触觉意象，遥不可及的月形月影变得可闻可触。 ”写出了香气的似有似无，是从 的角度写：“ ”是从 的角度写。 2.原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了， 穿衣镜上的圆便满盈了。 (1)这句话运用了 的修辞手法，写出了月亮的 (静态动态)变化，体现 这一变化的词语是：先、 (2)请仿照句子，运用同样的修辞手法写一句话。 三、根据对课文的理解，完成下面的思维导图 竹窗帘→（① )→（② )·天空 (③ )(④ )爷爷的锨刃儿上 (⑤ )一小河里 第七单元109 岛优合一生发文本，帮你招升力 一、开阔视野 1.月相变化具有周期性，其更替周期是29.53天，约为一个月。每月，月相变化遵循着这 样的顺序：新月—蛾眉月—上弦月—凸月—一满月—一凸月一下弦月—蛾眉 月—新月。 请在四处横线上填上月相相应的变化。 月 蛾眉月 太 1 光 姨拍月 2.阅读材料，完成练习。 “嫦娥工程” 材料一：2004年，我国正式开展探月工程，并命名为“嫦娥工程”。其中月球探测器叫“嫦 城”，月球车叫“玉兔”，中继星叫“鹊桥”，“玉兔”和“嫦娥”着陆的区域叫“广寒宫”，“嫦城奔月” 从神话传说走进了现实。 2007年，“嫦城一号”拍摄了中国第一幅全月球影像图：2012年，“嫦娥二号”首次实现我国 对小行星的飞跃探测；2013年，“嫦城三号”成功实现落月梦想… 材料二：2018年12月8日，“嫦嫩四号”探测器在西昌卫星发射中心由长征三号乙运载火 箭成功发射。2019年1月3日，经过38万千米，26天的漫长飞行，“嫦城四号”成功在月背着 陆。在人类历史上首次实现了航天器在月球背面软着陆，中国也成为世界上第一个在月球正 面和背面都进行过软着陆的国家。 材料三：2020年11月24日4时30分，在中国文昌航天发射 场，长征五号逸五运载火箭搭栽着“嫦娥五号”探测器，向天空飞 去。12月3日23时10分，“嫦娥五号”成功将携带样品的上升器 送入预定环月轨道，这是我国首次实现地外天体起飞。12月 17日凌晨1时59分，“嫦娥五号”实现了“绕、落、回”三步走规划 完美收官，返回器携带约2千克月球样品成功着陆，任务获得圆满成功，使我国成为继美国、苏 联之后第三个带回月壤的国家。采集到的月球样品用途多样：可以为科学研究提供样本：可以 110语文五年级上册(R) 入藏国家博物馆，向公众展示，进行科普教育：也可以与世界各国科学家共享，或是作为国礼 相送。 (1)材料一中的涉及的民间故事是 (2)刚刚想了解月球样品的多样用途，他应该阅读材料 :雯雯想了解“嫦娥工程” 各组成部分的名称，她应该阅读材料 (3)根据三则材料，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①“嫦娥一号”的重大突破是拍摄了中国第一幅全月球影像图，“嫦娥二号”的重大突破是 首次实现我国对小行星的飞跃探测。 ②“嫦娥三号”不仅成功实现落月梦想，还采集到了约2千克月球样品。 ③2020年，“嫦娥四号”成功在月球正面着陆。 ④“嫦娥五号”顺利完成任务，实现了“绕、落、回”三步走规划完美收官。 二、素养提升。 1.阅读古诗，完成练习。 中秋月① 〔宋)苏轼 暮云收尽溢清寒，银汉②无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看？ 【注释】①中秋月：熙宁十年(1077年)中秋，苏轼时任徐州刺史，他见到了胞弟，于是写 下了这首《中秋月》，记述了诗人与胞弟苏辙久别重逢，共赏中秋月的赏心乐事。②银汉：银河。 ③玉盘：明月。 (1)这首诗的一二两句中，“ ”字写尽月光如水满则流出的动态美，“ ”字 再现了明月的运行轨迹和浑圆的形态