第七单元 23 鸟的天堂-【从课本到培优】2023-2024学年五年级上册小学语文同步练习培优训练（统编版）

23鸟的天堂 2小D唐 源白课木，帮你务文基础 一、积累运用 1.请你根据“榕、溶、熔”三个形声字，利用形旁表意的特点，快速区分它们的字义。结合 语境，将正确的汉字填在相应的括号里。 (1)巴金笔下的那棵大()树的确是鸟的天堂。 (2)铁在()炉中经过高温加热，很快化成了铁水。 (3)丽丽拿出一袋白糖，舀了一勺放到热水里，白糖很快就()化了。 2.下列句子中，运用了比喻的修辞手法的一项是 A.我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。 B.一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 C.三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。 D.榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。 3.给下列句子中的引号选择正确的用法。 A.表示直接引用B.表示强调突出 C.表示特定称谓 D.表示特殊含义 (1)从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。 (2)家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。 (3)这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。 ( (4)让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧！ () 二、品析句子，完成练习 L.我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的， 黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 (1)作者在描写群鸟或飞或鸣的热闹情景时，用“到处…到处…”写出了 :“大 的，小的”写出了 :“花的，黑的”写出了 :“有的…有的…有的…”写出 了 。 (填序号) A.鸟姿态万千 B.鸟多而热闹 C.鸟大小不 D.鸟颜色各异 (2)请用“一”画出动态描写的句子。 2.昨天是我的眼晴骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ (1)本句中引号的作用是 A.表示着重强调 B.表示引用 C.表示特殊称谓 D.表示反语 (2)对这句话理解有误的一项是 A.第一个“鸟的天堂”指的是河上的那棵大榕树。 第七单元105 B.第二个“鸟的天堂”指的是在作者的心里，那棵大榕树确确实实是鸟儿生活的乐园。 C.“的确”的意思是“确实”，用在文中没有实在意义，可以删去。 D.这句话抒发了作者对“鸟的天堂”的留恋、赞美之情。 三、根据对课文的理解，完成下面的思维导图 时间 看到的景/事物景/事物的特点侧重于静态/动态描写 第一次经过 “鸟的天堂” 第二次经过 “鸟的天堂” 优 生发文小。帮你提升能力 一、开阔视野 1.在青海湖的西部，有一个四面环水，绿草丛生的小岛，那就是中外闻名的青海湖鸟岛。 每年五月下旬，大批的鸟从南方飞来，小岛上挤满了各种各样的鸟。一眼望去，岛上密密 麻麻的鸟巢，一个挨着一个，窝里巢外，到处都是白玉色的、青绿色的各种鸟蛋。雌鸟伏在窝 里，一心一意地孵卵，雄鸟寸步不离地守卫在旁边。一个月后，各种雏鸟陆续破壳而出，这是鸟 岛最热闹的季节。有时，凶猛的老鹰会突然从天外飞来，企图扑食小鸟。这时，整个鸟岛就发 出愤怒的呼叫声。几千只鸟腾空而起，共同抗敌，直到把老鹰赶去很远，才胜利返回。冬季到 来之前，它们会暂时告别可爱的故乡一鸟岛，飞向遥远的南方。 (1)鸟岛鸟最多的时间是 ,鸟岛最热闹的季节是 (2)遇到敌人时，鸟儿们怎样迎敌？ (3)孵卵时，雌鸟和雄鸟各有怎样的表现？ 2.阅读材料，完成练习。 材料一：西湖，位于浙江省杭州市西面，是中国大陆首批国家重点风景名胜区和中国十大 风景名胜之一。它是中国大陆主要的观赏性淡水湖泊之一，也是现今《世界遗产名录》中少数 几个和中国唯一一个湖泊类文化遗产。 材料二：“西湖十景”之名源自南宋山水画。十景皆傍近西湖或在湖中，最初的十景命名为 平湖秋月、苏堤春晓、断桥残雪、雷峰夕照、南屏晚钟、曲院风荷、花港观鱼、柳浪闻莺、三潭印 月、两峰插云。至清朝，康熙帝南巡至杭，为西湖十景题字，并将“两峰插云”改为“双峰插云”： “雷峰夕照”改为“雷峰西照”；“南屏晚钟”改为“南屏晓钟”。但是“西照”与“晓钟”两个名称却 106语文五年级上册(R) 未被人们接受，后人仍沿用南宋旧名至今。 材料三：西湖导览图 ③断侨残雪 北 0白堤 仙院风尚②平湖秋月 ⑨双峰插云 ①苏堤春晓 三潭印⑩ ⑧柳浪闻常 花港观血⑦ ⑤需锋夕照 ⑤南所晚钟 (1)下列说法正确的一项是 A.“雷峰夕照”是康熙皇帝为西湖十景题字时修改的，并被人们所接受。 B.西湖是浙江省杭州市唯一的风景名胜区。 C.西湖是现今《世界遗产名录》中，中国唯一一个湖泊类文化遗产。 D.“西湖十景”之名源自南宋山水画，并且全部一直沿用至今。 (2)“西湖导览图”中标注的景点，不属于“西湖十景”的是 A.三潭印月 B.柳浪闻营 C.白堤 D.苏堤春晓 (3)乐乐此时在“南屏晚钟”游玩，他下一站去 最便捷。 ( A.雷峰夕照 B.断桥残雪 C.花港观鱼 D.曲院风荷 二、素养提升。 1.阅读