内容正文:
语文园地
一、关注有新鲜感的词语,能更好地理解句子。
“这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀
无声。”句子中“
”写出了同学们读书时的样子;“
”写
出了课堂里十分安静的情景。
二、下面关于句子中加点词的说法不正确的一项是
A.这就是我们可爱的小学,一所边疆的小学。(慢读更能体会到作者对边
疆小学的喜爱。)
B.学问学问,不懂就要问。(慢读更能强调“问”的重要性。)
C.这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。(重读能感受到
花孩子们此时难过的心情。)
D.“他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。”(天真的语言写出
了对母亲深深的依恋。)
三、新学期班里成立了几个兴趣小组,请你为它们取一个响亮的名字吧。
金话筒
四、对比阅读古诗,完成练习。
所见
小儿垂钓
[清]袁枚
[唐]胡令能
牧童骑黄牛,歌声振林樾。
蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。
意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
1.两首诗都刻画了一个
的小孩儿形象。
(
A.天真活泼
B.调皮捣蛋
C.聪明机智
D.勇敢
2.下列字词在诗中的意思完全正确的是
(
A.捕:追
B.闭口:关闭口子
C.稚子:儿童
D.借问:借东西
3.《所见》中“忽然闭口立”的原因是
,《小儿垂钓》中“遥招
手”的原因是
(用诗中的原句回答。)
第一单元
13
文体补充阅读
一、散文阅读。
我们的学校
我们的学校,坐落在大山的怀抱,一半在云里,一半在雾里。从校门口铺出
的石板路,弯弯曲曲,伸到山脚平地。我们的学校,坐落在浓密的竹林里,白墙红
瓦,映照着东方的晨曦。门前,翠竹掩蔽;屋后,欢跳着山溪…山溪里,飘着歌
声。竹林间,荡着笑语。
当清脆的上课铃声响起,同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼晴在探
求,一对对耳朵在谛(d)听。顿时,琅琅书声从窗口飞入云际,和山雀对话,和竹
林絮语…
我们是山里的孩子。山里的孩子,成长在学校里。
一阵春风吹进竹林。青青的竹子,干壮叶密:春笋破土,拔地而起。林间闪
闪的红领巾,像飞动的旗!山间的新笋,天天向上。山里的孩子,茁壮成长。
1.从“一双双眼晴在探求,一对对耳朵在谛听”句中加点词语可以感受到同
学们上课时的状态是
(
A,开心的
B.勤劳的
C.认真的
D.散漫的
2.句子“林间闪闪的红领巾”中“红领巾”实际上指的是
(
A.飞动的旗
B.劳动的人们
C.少先队员的身影
D.竹子上的红绸
3.文中画“
”的句子将同学们比作
,形象地写出了同学们
的样子。
4.下列对“山间的新笋,天天向上。山里的孩子,茁壮成长”一句理解正确的
一项是
()
A.春天到了,竹笋长得很快。
B.孩子们好比新生的竹笋,天天向上,茁壮成长。
C.孩子们是在竹林中长大的。
D.山里的孩子都是身强体壮的。
5.短文中的这所学校和《大青树下的小学》相比,你更喜欢哪一所?说说你
的理由。
14语文三年级上册(R)
二、现代诗歌阅读。
金色花
假如我变成了一朵金色花,只是为了好玩,长在那棵树的高枝上,笑嘻嘻地
在风中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗?
你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。
当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林荫,走到你做祷(dǎ0)告的小庭
院时,你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过中饭,坐在窗前读《罗摩衍那》,那棵树的阴影落在你的头发与膝上
时,我便要投我的小小的影子在你的书页上,正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗?
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上来,又成了你的孩
子,求你讲个故事给我听。
“你到哪里去了,你这坏孩子?”
“我不告诉你,妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
1.“匿名”指不写真实姓名,由此可以猜测“匿笑”的意思是
2.根据短文内容,补全下图。(填序号)
①散发花香
②吃过中饭后读书时③求讲故事(
④沐浴后走到小庭院时
妈妈
工作时
黄昏时
父
“我”→
开放花瓣
→投下影子]→
3.“我”会“暗暗地”“悄悄地”做一些事情,“我”这样做的原因是
A.“我”做了坏事想躲起来。
B.“我”在和妈妈玩捉迷藏。
C.“我”太调皮,想惹妈妈生气。
D.“我”不喜欢跟人说话。
4.短文和《花的学校》一样都表达了孩子对妈妈的爱,请你用“一”画出文
中表现孩子对妈妈依恋的句子。(一句即可)
5.读了这篇短文,你积累了哪些有新鲜感的句子?任选一句抄写下来。
第-单元15(2)例:叮叮咚咚演奏一首美妙的乐曲一样
2.见陈毅满嘴都是墨【解析】本题考查信息
【解析】本题考查深外积累能力。想象雨点落在房
提取能力。上文中写到陈毅只顾看书,把糍把蔽着
檐的声音,写得合理