第七单元 语文园地-【从课本到培优】2023-2024学年三年级上册小学语文同步练习培优训练（统编版）

语文园地 一、按要求完成下列仿写 例句1：小家伙摔得还挺重。 1.小明急得像 例句2：小溪淙淙，流向河流：河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 2.风儿吹醒了树儿，树儿摇醒了鸟儿， 3.小明从例句2中发现了规律，给大家出了几道题，试试你能不能做出来。 谈笑风（生）离死（别）具一（格）格不（入）木三分 A.山穷水( )力而( )期不( )走高( )蛾扑火 B.南腔北( )虎离( )高水( )夜难( )目张胆 C.趾高气( )眉吐( )象万( )言万( )重心长 D.神通广( )快人( )猿意( )到成( )败垂成 4.文言文《愚公移山》里也有这样的句子，请你根据规律，把它补充完整。 子又生( ),孙又生子；( )又有( ),子又有孙。 二、根据你的读书经验，下列做法正确的是（多选） A.读书时，我会把好的语句记录在摘抄本上，记好后，以后不再翻看。 B.我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来。 C.遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。 D.我会在摘抄内容的合适位置注明出处。 三、将古诗补充完整，并完成练习。 采莲曲 罗裙一色裁，芙蓉 乱入池中 ,闻歌始觉 1.这首诗的作者是 朝诗人 ,诗中描写的是 的情景。 2.下列对字词解释有误的一项是 ( A.“芙蓉”指的是荷花。 B.“闻”在这里是用鼻子闻到的意思。 3.其中“ ”与白居易的“不解藏踪迹， 浮萍一道开”有异曲同工之妙。 第七单元 115 文体补充阅读 一、小古文阅读。 枭①与鸠® 枭逢鸠，鸠曰：“子将安之®？” 枭曰：“我将东徙①。”鸠曰：“何故？” 枭曰：“乡人皆恶⑤我鸣，以故东徙。” 鸠曰：“子能更鸣，可矣；不能更鸣，东徙犹恶子之声。” 【注释】①枭(xiā0)：猫头鹰。②鸠(jiū)：斑鸠。③子将安之：您打算去哪 里（安家）？安，哪里。之，去。④东徙(xi):向东迁徙。⑤恶(w心)：厌恶，讨厌。 ⑥更(gēng):改变。 1.短文中有两个角色，一个是 ,一个是 。主要写了它们 之间的 2.结合短文，回答下列关于“东徙”的问题。 (1)枭认为自己（应该不应该）“东徙”，短文中的依据是 (2)鸠认为枭（应该不应该）“东徙”，原因是 (3)你认为枭（应该不应该）“东徙”，因为 3.这个故事的启示，下列说法错误的一项是 A.遇到问题要反思自己，逃避是没有用的，只有正视自己的缺点并加以改 进，才能解决问题。 B.对于枭来说，寻找一个能容纳自己的环境更为重要，枭鸣是本性，也是枭 区别于其他鸟类的本质属性。 C.因为“群体都不喜欢”，即使难以改变自己的本性和本能，也一定要改变， 否则你怎么能适应环境呢？ 二、记叙文阅读。 斑鸠 郭风 外祖父第一次带我到林中去的那天，我们刚刚走上斜坡的小径，我不经心踏 着一根枯枝。枯枝折断了，发出细微的响声。 “唿一罗！”一对羽毛斑搁的、暗褐色的鸟儿，从草地上惊飞起来，隐没在山 路近旁的深林里。 “斑鸠！”外祖父告诉我。 但是，树林是那么稠密，那两只斑鸠隐蔽在哪棵树上，一下找不到了。我跟 116语文三年级上册(R) 着外祖父在树林里到处走动。帮助他把砍下的树枝捆起来。外祖父非常满意。 后来，我在一棵高大的橄榄树下面，发现好几根细小的枯枝。 外祖父说：“这树上一定有斑鸠的窠①！” 真是这样。我看到树梢上，被树叶深深地披盖着的枝丫间，搭着一个鸟窠。 这个鸟窠搭得很稀疏，可以看见窠里有两个白色的鸟蛋。 外祖父告诉我，斑鸠搭窠的本领不大好。搭窠的枯枝，常常会掉在地上。 我有些担心，那两个白色的鸟蛋会不会掉下来，过了许久，我又跟外祖父到 林子里来打柴。我特意来看这个鸟窠。多么好！那两个鸟蛋已经孵出小斑鸠， 羽毛也长出来了，它们蹲在窠里，张开黄色的小嘴，等妈妈衔食物回来给它们吃。 【注释】①窠(kē)：鸟兽昆虫的窝。 1.思考下列三个问题，梳理文章大意。 文中出现了哪些人物？ ① 他们去了哪里？ ② 他们做了什么？ ③ 文章大意：④ 2.你同意下列对外祖父的判断吗？选择其中一个你同意的判断，并结合文 章的内容说明理由。 ①外祖父善于观察。 ②外祖父对斑鸠很熟悉。 ③外祖父经常来山里砍柴。 ④外祖父可以通过声音判断斑鸠的窠的位置。 (1)我同意： (填序号) (2)理由： 3.读句子，谈谈加点部分带给你的感受 ①我有些担心，那两个白色的鸟蛋会不会掉下来。 ②我特意来看这个鸟窠」 从“担心”和“特意”两个词中，我感受到了 4.请你在下列词语中至少选择两个，描写一个你熟悉的场景。 浓密 羽毛 树枝 细微 鸟窠 5.请写出一句爱护小鸟的宣传语，呼吁大家爱护小鸟。 第七单元117了草幕，可以看出鸟儿爱老人。 析】本题考查古诗词理解能力。通过理解“不解藏 5.例：您其是一位勇敢的守林人，树林和小鸟 踪迹，浮萍一道开”意思可知孩童