第2单元第2课在校园中健康成长 课件 2023—2024学年人教版初中美术七年级上册

主讲人：涂老师 时间：XX年XX月 七年级上册人教版 第二单元 多彩的校园生活 第二课 在校园中健康成长 z 汕尾市城区汕尾中学 01 结构比例 03 速写方法 02 动态重心 04 课后练习 在校园中健康成长 人教版 七年级上册 第二单元 多彩的校园生活 z 汕尾市城区汕尾中学 身材 认真观察图片，有什么不同？ z 汕尾市城区汕尾中学 服装 z 汕尾市城区汕尾中学 动作 观察一个人时要先观察他的特点，如：身材、服装、动作、表情等。 z 汕尾市城区汕尾中学 平日里同学们都有哪些不同的姿态？ z 汕尾市城区汕尾中学 在校园中健康成长 人教版第二单元多彩的校园生活第二课 我们人是最完美的形体，其组合匀称协调，头与躯干和四肢之间存在着恰当的结构关系。那么，不同姿态的人体比例有什么不同呢？ SEC TIONONE 在校园中健康成长 01|结构比例 形体结构、比例 思考: 站、坐、盘不同姿态的人体比例有什么不同？ 测量方法:以人体头的长度为单位，从头到脚垂直测量，看大约有几个头的长度，记录下来。 z 汕尾市城区汕尾中学 站七 坐五 z 汕尾市城区汕尾中学 盘三半 z 汕尾市城区汕尾中学 站七坐五盘三半 人体三种姿势的基本比例： z 汕尾市城区汕尾中学 01 结构比例 人体基本比例 小孩：      孩子的头部较大，一般比例为三到四个头高。 01 结构比例 老人：      由于骨骼收缩，老年人的比例较成年人略小一些，在画老年人时，应注意头部与双肩略靠近一些，腿部稍有弯曲。 人体基本比例 01 结构比例 人体基本比例 SEC TION TWO 02|动态重心 在校园中健康成长 02 动态重心 正立时 动作时 肩胛带与盆骨呈倾斜状 肩胛带与盆骨呈水平状 人物的动态与重心 02 动态重心 重 心：指物体的重力的中心。人体的平衡靠重心的稳定。 重心线：通过人体重心向地面所引的一条垂直线 支撑面：支撑人体的面积，支撑面积越大，人体重心越稳 重心线与动态线 02 动态重心 √ × √ × 注意：人体的平衡与失重，是重心与支撑面的关系， 重心线在支撑面内，重心平衡，在支撑面外，就失重。 02 动态重心 动态线：人体运动总趋向的主线。人的脊柱线、四肢变化线往往就是人体动态线。 脊柱是人体最关键的动态线，它将头部、胸部、骨盆三大体块联系起来。 02 动态重心 画出人物重心线和动态线 02 动态重心 画出人物重心线和动态线 z 汕尾市城区汕尾中学 z 汕尾市城区汕尾中学 02 动态重心 画出人物重心线和动态线 02 动态重心 画出人物重心线和动态线 SEC TION THERR 03|速写方法 在校园中健康成长 03 速写方法 人物全身速写的方法 速写：在较短时间内概括而生动地表现人物的形象和动态的一种绘画形式，其任务是迅速捕捉人物的形象特征、运动姿态和生活情趣。一般是以线造型，强调简练、概括、生动的笔法。是为绘画创作搜集素材最为常用的手段。 站姿： 是人头部的七至七个半头高。注意两腿的倾斜，应引向人物的重心线。 z 汕尾市城区汕尾中学 坐姿: 人物一般约为五至六个头高，确定完大致比例后，用较长垂直线，依次标出两肩的高低关系、手臂的动态、上身的长度，两腿的动态和位置等。 z 汕尾市城区汕尾中学 1.整体观察：动作、确立人物的基本动作关系，同时考虑构图，用几何图形表现出来，透视规律（近大远小）。 z 汕尾市城区汕尾中学 2.起稿：用虚线画轮廓，确定人物的基本形态和比例。画出主动态线和动态辅助线。 3.深入刻画：确定人物的头部和身体比例，明确人物的动作和外形特征。注意：五官不宜画的过细。 z 汕尾市城区汕尾中学 4.调整：从整体出发，刻画细节，调整画面。 z 汕尾市城区汕尾中学 列宾 优秀作品欣赏 z 汕尾市城区汕尾中学 丢勒 优秀作品欣赏 z 汕尾市城区汕尾中学 伦勃朗 优秀作品欣赏 z 汕尾市城区汕尾中学 z 汕尾市城区汕尾中学 SEC TION FOUR 04|课后练习 在校园中健康成长 04 课后练习 画速写时不仅仅是可以用铅笔，还可以尝试使用圆珠笔，毛笔，针管笔，碳精条，蜡笔等都会有不一样的感觉！ 画笔 04 课后练习 色粉 圆珠笔 毛笔 04 课后练习 活动实践：通过本课学习根据老师所给图片，画一张人物速写。 要求：1. 基本比例要把握 2. 不限手法 主讲人：X老师 时间：XX年XX月 七年级上册人教版 第二单元 多彩的校园生活 第二课 谢谢聆听 z 汕尾市城区汕尾中学 Lavf58.20.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder r0.2.61(gap_fixed:False) $$