第二单元 7 开国大典-【从课本到培优】2023-2024学年六年级上册小学语文同步练习培优训练（统编版）

7开国大典 0 泰红世布，唐容兔汉阳 一、积累运用 1.阅读语段，完成练习。 在国庆七十周年的庆典现场，各国政要作为观礼嘉宾，汇聚在金水桥栏杆两侧的观礼台 上。当习近平主席宣布检阅开始时，宽阔平坦的长安街上，三军仪仗队手举鲜艳的旗帜，迈着 正步，在隆隆的礼炮声中，从天安门前走过…阅兵式结束后，随之而来的是游行的花车和群 众的队伍，天安门广场就成了 (1)给加点的词语注音。 汇聚( 旗帜( 隆隆( (2)从语段中找出一个和“各国政要”结构相同的四字词语： (3)在语段中的“—”上补充合适的短语，构成比喻句。 2.选择题 (1)下列与“排山倒海”这个成语所使用的修辞手法不同的一项是 A.人山人海 B.一手遮天 C.如获至宝 D.如雷贯耳 (2)依次填人句中横线上的词语，正确的一项是 ) ①毛主席在群众一阵又一阵的掌声中 中央人民政府的公告。 ②这庄严的 ,这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。 ③©中央人民政府秘书长林伯渠 典礼开始。 A.宣告宣读宣布 B.宣读宣布宣告 C.宣布宣告宣读 D.宣读宣告宣布 (3)“两股·红流’分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。”对这句话理解不 正确的一项是 () A.“两股‘红流”指的是两支接受检阅的人民解放军队伍。 B.“光明充满了整个北京城”表面上指群众的灯笼火把照亮了北京城。 C.“光明充满了整个北京城”象征中华人民共和国的成立，使北京城乃至全中国永远摆脱 了黑暗，获得了光明。 D.这句话生动地表明新中国的前途充满光明与希望。 二、品析句子，完成练习。 1.主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的 石栏，八面红旗迎风招展。 从“ ”等描写中，可以感受到会场 的气氛。 28 语文六年级上册R) 2.到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 (1)这句话运用了 的修辞手法，其中“海洋”指的是 :“波浪”指 的是 (2)这句话描写了开国大典开始前 的场面，反映了人们 的 心情。 3.群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和 激动。 批注：这句话运用 的修辞手法，生动形象地写出了人民群众观看阅兵式时 的心情，表现了人民群众对人民子弟兵 之情。 4.这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟 的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 课文中有很多地方都表现了典礼的盛大与隆重，也体现出参加典礼的人们激动与兴奋的 心情。请给上面的语段作批注。 批注： 三、根据对课文的理解，完成下面的思维导图 开国人典 早上六 下午三 公告宣 阅兵式 点钟起 点整 读完毕 完毕 课文从群众入场到群众游行是按照 顺序写的，着重描写了开国大典的四个场面。 之角8省一春升事中 一、开阔视野 1.请你积累一些与中国人民解放军有关的知识。 (1)建军节：每年的 ,2023年是中国人民解放军建军 周年。 (2)职业尊称：人民子弟兵、钢铁长城、 等。 (3)我国军种构成： 、火箭军、战略支援部队、联勤保障部 队等。 2.阅读下面的材料，完成练习。 材料一：“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。旨在借用古 代丝绸之路的历史符号，高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共 同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。 第二单元29 材料二：我们要将“一带一路”建成开放之路。对一个国家而言，开放如同破茧成堞，虽会 经历一时阵痛，但将换来新生。“一带一路”建设要以开放为导向，解决经济增长和平衡问题。 我们要将“一带一路”建成创新之路，创新是推动发展的重要力量。“一带一路”建设本身就是 一个创举，搞好“一带一路”建设也要向创新要动力。我们要将“一带一路”建成文明之路，以文 明交流超越文明隔阂、以文明互鉴超越文明冲突，推动各国相互理解、相互尊重、相互信任。 (1)材料二告诉我们“一带一路”的特点有 (2)结合两则材料，说说你对“一带一路”的认识。 二、素养提升 1.阅读古诗，完成练习。 十一月四日风雨大作（其二） [南宋]陆游 優卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜闹卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 (1)用自己的语言描绘“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”这两句诗所描绘的画面。 (2)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 A.“尚思为国戍轮台”中，“思”字强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。 B.由于“僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗人情不自禁地哀叹连连。 C.“铁马冰河人梦来”，“梦”字幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。 D.全诗奔放雄沉而又略带苍凉，爱国之情，感人肺腑。 2.类文阅读，完成