第一单元 1 草原-【从课本到培优】2023-2024学年六年级上册小学语文同步练习培优训练（统编版）

第一单元 1草原 之国小D意影白保木.带你方文某陆 一、积累运用 1.根据语境，选择恰当的词语填在句中横线处。 静谧 安静静寂平静 夏日， 的午后，母亲坐在堂屋里做着针线活，阳光照在她那 的面容上，金 灿灿的。我在一旁 地写着作业，笔尖在纸上发出轻轻的沙沙声。一切都是那么 而美好。 2.选择题。 (1)下列句子没有运用修辞手法的一项是 () A.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 B.这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱 民歌。 C.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子一河！ D.远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞， 像一条彩虹向我们飞过来。 (2)作者在文末感叹：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”下列说法不正确的一项是 A.“蒙”指蒙古族。“汉”指汉族。“何忍别”的意思是“怎么忍心分别”。 B.句子的意思是：蒙古族和汉族人民的情谊很深，怎么舍得马上就分别？大家站在夕阳 下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情！ C.它是全文的中心句，也是作者情感的集中体现 D.句子表达了作者希望各族人民团结起来，希望大家的友谊天长地久，永远在一起的思 想感情。 二、品析句子，完成练习 1.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的 绣上了白色的 大花。 (1)把句子补充完整。 (2)作者运用丰富的想象，把草原比作 ,把羊群比作 ,生动形象地写 出了草原上鲜明的颜色，给人以视觉上的美。 (3)草原上的羊群还像什么呢？发挥想象写一写。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像 2.①那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处 第一单元1 翠色欲流，轻轻流入云际。 ②这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 (1)直接描写草原景色的句子是第 句。描写作者感受的句子是第 句。 (填序号) (2)在写景中融入人的感受的写法的好处是（多选） A.让景物具有人的思想感情。 B.既写了看到的景，又表达了自己的感受，这样更能让读者感同身受。 C.情因景生，景因情美，情景交融，浑然一体。 D.让读者体会不到作者的情感，显得更加客观。 三、根据对课文的理解，完成下面的思维导图 蒙古族 致酒 鄂温克族姑 表演套马、摔 同胞 娘们唱民歌 咬、民族舞蹈 客人 思维导图展示的是 时的情景，从中我们可以感受到草原的（多选） A.景色美 B.人情美 C.习俗美 D.服饰美 毫B金一生发文本，帮智升动 一、开阔视野 1.美丽的草原，惹人神往。请根据图片，完成下面的练习。 (1)看到上面的图片，我能想到描写草原的成语： 。 我还联 想到了诗句：“天苍苍， (2)草原旅游已成为人们休闲度假的热门选择，请你为草原写一则宣传语，吸引大家到草 原旅游，并提醒大家注意保护草原的生态环境。 2.阅读材料，完成练习。 材料一：河北省承德市的塞罕坝，在20世纪60年代，还是一个集高寒、高海拔、大风、沙 化、少雨五种极端环境于一体，自然环境十分恶劣的地方。塞罕坝两代人通过近50年的艰苦 奋斗，在极端困难的土地条件下，成功营造了100多万亩人工林，创造了一个变荒原为林海、让 2语文六年级上册(R) 沙漠成绿洲的绿色奇迹，谱写了不朽的绿色篇章。现在的塞罕坝，拥有林地面积近200万亩， 林木总蓄积1000多万立方米，据中国林科院核算评估，塞罕坝资源总价值近200亿元，投入与 产出比为1：44。 材料二：习近平总书记在党的十九大报告中指出，坚持人与自然和谐共生，必须树立和践 行“绿水青山就是金山银山”的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策。 材料三： 绿色家园 (1)请在下列正确的说法后的括号内打“√” ①通过塞罕坝两代人的艰苦奋斗，塞罕坝成为生态环境优良的绿洲。 () ②只要节约资源，人与自然就能和谐共生。 ③材料三中的图片，画面为一片大树叶托着一个地球，整个图形的轮廓似一只亮晶晶的眼 睛。 () (2)下列对材料三中的图片含义的理解最准确的一项是 () A.一叶障目，不识泰山。 B.多植树，广造林，让地球绿意盎然。 C.我们要像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色家园。 D.让地球成为绿色的家园，对于我们保护视力有重要的意义。 (3)结合材料一，说说你对材料二中“绿水青山就是金山银山”的理解。 二、素养提升 1.阅读古诗，完成练习。 丰乐亭游春（其三） [宋]欧阳修 红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。 游人不管春将老，来往亭前踏落花。 (1)“长郊草色绿无涯”描写的画面可以用四字词语概括为“ (2)“春将老”所指的是 A.初春 B.盛春 C.暮春 D.初夏 (3)阅读古诗第三、四句，从中可以看出游人对春景怀