第四单元 14 穷人-【从课本到培优】2023-2024学年六年级上册小学语文同步练习培优训练（统编版）

14穷人 一、积累运用 1.选择题。 (1)下列加点字的读音，有误的一项是 A.勉强(qiang) 蜷缩(qun) 魁梧(kui) B.倾听(qing) 搁板(gē) 寡妇(guǎ) C.吱嘎(ga) 呼啸(xiào) 黧黑() D.皱眉(zhou) 掀开(xian) 自作自受(zuò) (2)对下面语段中省略号的意思理解最恰当的一项是 () “自己的五个孩子已经够他受的了…是他来啦？…不，还没来！…为什么把他们 抱过来啊？…他会揍我的！那也活该，我白作自受…嗯，揍我一顿也好！” A.语意未尽 B.心理活动的断断续续 C,说话结结巴巴 D.语意跳跃 (3)依次填入下列句子横线上的词语，恰当的一项是 () ①老师说：“班会就要开始了，请大家( )。” ②在母亲的安抚下，她惴惴不安的心才渐渐( )下来。 ③这幅画用蓝天作背景，更加烘托出人物内心的( ）。 A.宁静安静平静 B.安静平静宁静 C.平静宁静安静 D.宁静平静安静 2.根据画线部分的意思，写出相应的四字词语。 (1)他心理极为不安，把头低下去，生怕老师叫他回答问题。 (2)虽然你占小便宜，真是自己做了蠢事，自己承担后果。 ( 二、品析句子，完成练习。 1.屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面 又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在 搁板上闪闪发亮。 上面的句子属于 描写。这样描写有什么作用？下列分析有误的一项是() A.交代了故事发生的场景。 B.表现了渔夫一家的富足。 C.屋内的温暖舒适与屋外的寒风呼啸形成鲜明的对比，从侧面体现了桑娜的勤劳 能干。 D.天气如此恶劣，渔夫还要出海打鱼，从侧面反映了渔夫的勤劳和一家人生活的贫困。 60 语文六年级上册R) 2.桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什 么要这样做，但是觉得非这样做不可。 (1)这是对桑娜的 和 描写，体现了她当时 的心情。 (2)句中“这样做”指 “非这样做不可”是一个双重否定句，意思是 (3)桑娜觉得“非这样做不可”，可见她 ( A.十分固执，任意妄为。 B.富有同情心，善良，乐于助人。 3.桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己 的五个孩子已经够他受的了…是他来啦？…不，还没来！…为什么把他们抱过来 啊？…他会揍我的！那也活该，我自作自受…嗯，揍我一顿也好！” (1)这段话运用了 描写。最能表现桑娜心情的词语是“ ”。请 用“一”画出表现桑娜矛盾心理的句子。 (2)透过桑娜的内心活动我们可以感受到她 的美好品质 4.得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！ (1)这两句话是对渔夫的 描写，表现了渔夫 的可贵品质。 (2)对句子中加点的“熬”字理解正确的一项是 () A.“熬”的意思是“忍受”，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，付出更多 的劳动。 B.“熬”的意思是“煎熬”，因为又抱养了两个孩子，加重了渔夫的负担，他觉得很为难。 三、根据对课文的理解，完成下面的思维导图 吃：吃的是想面包，菜只有鱼 穷人—穷 辛劳： 一、开阔视野 1.下列哪部文学作品不是俄国作家列夫·托尔斯泰写的？ A.《安娜·卡列尼娜》 B.《战争与和平》 C.《钢铁是怎样炼成的》 D.《复活》 2.与“善”同行，品味经典。把下列内容补充完整，再选择填空。（填序号） ①予人玫瑰， ②勿以恶小而为之 (1)我记着古人的教诲：“ ”,是的，坏事再小也不能做，善事则不分大小，都要 去做。 第四单元61 (2)与高尔基的“‘给’，永远比拿’愉快”这句话表达的意思相同的句子是“ 3.阅读材料，完成练习。 赵永久是辽宁省沈阳市的一名普通保洁员，月收入2000多元，却每月都要拿出工资的三 分之一捐助困难学子。三十多年来，他捐资助学数目超过18万元，先后资助了37名贫困学 子。为了做慈善，他卖掉了唯一的住房，租住在沈阳市大东区的一个单间里，每个月缴纳600 元的租金。后来，又从不足30平方米的出租房搬到公租房，每月只要400元租金，这让赵永久 觉得很开心，原因是“省下来的200元租金又可以捐给需要帮助的人了”。 (1)说赵永久是贫穷的，是因为他 :但是他又是富有 的，是因为他 (2)赵永久曾获“辽宁好人”称号。请你结合材料，用一句精练的话概括赵永久身上体现的 精神。 二、素养提升 1.阅读古诗，完成练习。 樵夫 [宋]萧德藻 一担千柴古渡头，盘缠一日颇优游。 归来涧底磨刀斧，又作全家明日谋。 (1)樵夫居住的环境远离城市喧器，从诗中“ ”两处可以读出。 (2)有读者觉得诗中樵夫的生活充满了快乐，也有人说樵夫的生活充满忧伤。试结合诗歌 内容，谈谈你的看法。