课文（一）语文园地一-【从课本到培优】2023-2024学年二年级上册小学语文同步练习培优训练（统编版）

语文园地一 gen ju yao qiu wan cheng xia mian de lian xi 一、根据要求，完成下面的练习。 1.根据情景选择所需的物品。 ①登山鞋 ②帐篷 ③指南针 ④帽子 (1)明明和妈妈要去泰山游玩，妈妈给他准备了一双( )。 (2)今天天气炎热，老师让我们郊游时都戴着( )。 (3)这个地方我们不熟悉，带着( )吧，这样可以不迷路。 (4)我们需要在野外宿营，教官要求我们准备好( )。 2.给句子选择正确的动词，把序号填入括号中。 ①迎 ②披 ③追 ④摇 ⑤甩 ⑥穿 (1)看到奶奶进了大门，妈妈( )好衣服，快步( )了 上去。 (2)弟弟太调皮了，妈妈( )上去，把弟弟带回了家。 (3)姐姐( )头散发，( )来( )去，弄了我一身水。 (4)他不同意这个办法，( )了一下头做出了回答。 3.下面的字中，书写时左窄右宽的是 () A.都 B.作 C.别 D.数 du yi du wan cheng lian xi 二、读一读，完成练习。 0 hua 菊花 tang yu6nzhěn [唐]元稹 qiu cong rao she si tao jia 秋丛①绕舍@似陶家①， 第一单元 13 bian rao li bian ri jian xie 遍绕①篱边日渐斜。 bu shi hua zhong pian ai ju 不是花中偏爱菊， ci hua kai jin geng wu hua 此花开尽⑤更@无花。 【注释】①秋丛：指丛丛秋菊。②舍：居住的房子。③陶家：陶渊明 的家。④遍绕：环绕一遍。⑤尽：完。⑥更：再。 1.结合注释，说一说古诗的意思。 2.读了古诗后，我知道作者偏爱菊花的原因是： 3.下面对古诗的理解正确的一项是 () A.此诗描写的是陶渊明家的菊花。 B.作者观看菊花是在早晨。 C.此诗暗含了作者对菊花历尽风霜而后调零的坚强品格的赞美 之情。 D.此诗前两句写爱菊，后两句写赏菊。 14语文二年级上册(R)这个句子可知答案。 帐篷。 二、示例：樱桃妈妈有办法，她让孩子 2.(1)⑥①(2)③(3)② 们躲进果肉。只要小鸟吃进肚，孩子 ⑤ ⑤(4)④ 【解析】“迎”的意 们就能去各地。 思是冲着，对着：“披”的意思是覆盖或 三、CC生根发芽 【解析】蒲公 搭在肩背上；“追”的意思是赶，紧跟 英娃娃在土壤里生长，所以C项最适 着；“摇”的意思是摇摆，使物体来回地 合蒲公英娃娃安家。 动：“甩”的意思是挥动，抡：“穿”的意 【培优提高】 思是把衣服鞋袜等套在身体上。 一、1.D【解析】此题考查找关键 3.B【解析】ACD三项的字 句子来解答问题的能力。从“这时果 都是左宽右窄。 实如果受到触动，就会·砰’的一声破 二、1，示例：一丛一丛的秋菊环绕着 裂”可知答案。 房屋好似到了陶渊明的家。绕着篱笆 2.ABD【解析】C项喷瓜只 观赏菊花，不知不觉太阳已经快落山 有成熟后，受到触动才会喷射。 了。不是因为百花之中偏爱菊花，只 二、1.谁的妈妈本领大凤仙花喷 是因为菊花开过之后再无花可赏。 瓜野果【解析】结合第1自然段 2.此花开尽更无花【解析】 可知为什么争论。结合第2~4自然 结合古诗三四句，可以对此题作出 段可知都有哪些种子娃娃参加了 解答。 争论。 3.C【解析】A项“秋丛绕舍 2.你们的妈妈真是八仙过海，各 似陶家”，一个“似”字写出了好像是陶 显神通。但是我们更应该感谢祖国大 渊明的家。B项“日渐斜”写出了观花 地妈妈，是她给了我们生根发芽的土 的时间，大约是太阳快落山时。C项 壤呀！植物妈妈大地妈妈【解 诗人从菊花调谢最晚这个角度出发， 析】结合关键段落做出解答。从短 写出了自己独特的爱菊花的理由；其 文第5自然段可知此题答案。 中也暗含了对菊花历尽寒冷最后调零 3.示例：柳絮是被风吹到各地生 的坚强品格的赞美之情。D项此诗前 根发芽的。 两句写赏菊，后两句写爱菊。 语文园地一 第二单元 -、1.(1)①(2)④(3)③(4)② 【解析】此题考查物品的用途。登 识字1场景歌 山需要穿登山鞋，天气炎热需要戴帽 【课本拓展】 子，指南针可以辨别方向，宿营需要 一、1.C【解析】 此题考查量词的 邵分参考答案3