第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 【课程标准】 1.通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。 2.通过了解秦末农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 “乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相刬，不得休息。” ——战国末《吕氏春秋》 问：根据材料指出作者的观点？ 只有国家统一才能结束战乱局面。 问题1：秦为什么能够实现统一？ （1）长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。 （2）各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 （3）地理位置优越，物质基础雄厚。 （4）秦王励精图治，广纳贤才，吏治清明。 （5）商鞅变法后，国家日益强盛。 历史趋势、 客观条件 实力能力 主观条件 一、秦的统一 　　　　　秦的统一 1．条件与过程。 条件 客观 条件 长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一；各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍；秦国地理位置优越，物质基础雄厚 主观 条件 数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。____________后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛 商鞅变法　 第一单元　 历史　必修　中外历史纲要（上） 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 过程 秦朝建立 公元前230年—前________年，秦国相继灭掉东方六国，建立第一个统一王朝秦朝，定都_______ 完成统一 征服南方越族地区，加强对西南夷的控制；在北方，击退匈奴的进攻；在原有旧长城基础上，修筑了西起_________、东至辽东的万里长城 221　 咸阳　 临洮　 第一单元　 历史　必修　中外历史纲要（上） 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 一、秦的统一 3. 巩固统一的措施 问题2：秦统一后，面对前所未有的广袤疆域，秦王嬴政该如何治理呢？ （1）加强专制主义中央集权： 一、秦的统一 专制主义中央集权： 专制主义 一种决策方式，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，汇集国家最高权力于一身，从决策到行使军政财政大权都具有独断性和随意性。 中央集权 一种管理方式，地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央，实行垂直管理。 2．巩固统一。 (1)建立中央集权制度。 三皇五帝　 至高无上　 丞相　 分封制　 郡县制　 中央　 第一单元　 历史　必修　中外历史纲要（上） 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 一、秦的统一 3. 巩固统一的措施 问题2：秦统一后，面对前所未有的广袤疆域，秦王嬴政该如何治理呢？ （1）加强专制主义中央集权： 皇帝制度 皇帝独尊 皇位世袭 皇权至上 [2022·河北承德高一名校联考]秦始皇嬴政首创皇帝制度，规定皇帝的一言一行都有特殊的名号，独一无二。这种规定主要是为了(　　) A．彰显秦始皇功绩 B．维护中央政府尊严 C．体现皇权的至尊 D．显示皇权来之不易 答案：C 解析：题干中嬴政的做法主要是为了突出皇帝的威严，不是为了彰显秦始皇的功绩和维护中央政府的尊严，故A、B两项错误，C项正确；D项内容与题干不符。 中央：三公九卿制 丞相 御史大夫 太尉 皇帝 九卿 奉 常 郎中令 卫 尉 廷 尉 典 客 宗 正 治粟 内史 少 府 太 仆 一、秦的统一 （1）加强专制主义中央集权 3. 巩固统一的措施 皇帝制度 秦朝的中央官制的特点： ①.以皇权为中心； ②.分工较为明确，机构组织日趋完善。 演变历程 起源于___________，秦统一后___________ 内容 作用 实现了对地方__________的控制，加强了___________，是___________取代__________的重要标志 春秋战国 全国推广 直接有效 中央集权 官僚政治 贵族政治 一、秦的统一 3. 巩固统一的措施 （1）加强专制主义中央集权： 皇帝制度 中央：三公九卿制 地方：郡县制 设立郡、县两级行政机构，主要官员由中央任免 【易错易混】　分封制与郡县制的不同 第一单元　 历史　必修　中外历史纲要（上） 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 深化理解：辨析贵族政治与官僚政治 建立在分封制和宗法制以及世卿世禄制基础上的，以血缘、宗法制度为基础的政治体系 贵族政治 建立在官吏的选拔和任命基础上，按照职能和职位分工、分层管理原则建立的中央集权、地