3.2《县委书记的榜样——焦裕禄》试讲稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

《县委书记的榜样——焦裕禄》试讲稿 一．导入新课 教师: 同学们，我要给你们出一道问题，请你们猜一猜，这首词是习近平总书记写给谁的？ 学生1: 是写给焦裕禄的。 教师: 很好！没错。那么接下来，谁能告诉我这首词的名字是什么？ 学生2: 这首词的名字是《念奴娇·追思焦裕禄》。 教师: 非常棒！你知道这首词中表达了什么意思吗？ 学生3: 这首词表达了对焦裕禄的追思和怀念之情，赞颂了他的英雄气概和对人民的无私奉献。 教师: 很好的回答！你们对这首词的理解非常准确。接下来，我想请你们谈谈习近平总书记在这首词中所表达的情感和思想。 学生4: 习近平总书记通过词中的表达，展现了对焦裕禄的深情厚意，抒发了对他的敬仰和怀念。 学生5: 词中提到的“生也沙丘，死也沙丘，父老生死系”，表达了焦裕禄对人民的深厚感情和牵挂。 学生6: 词中的“为官一任，造福一方，遂了平生意”，突出了焦裕禄作为一位共产党员，为人民的福祉奋斗终生的精神。 教师: 非常好！你们对这首词的分析非常到位。你们的回答充分展示了对词意和感情的理解。继续保持这样的思考和分析能力，相信你们会在文学欣赏上有更深入的体验。 二． 初读文本，整体感知 老师: 非常好！现在我们来进一步了解这篇文章的结构和内容。请你们观察一下，这篇文章可以分为几个部分呢？ 学生3: 我觉得可以分为六个部分。 老师: 对的，六个部分。那请你们分别告诉我每个部分的主题思想是什么。 学生4: 第一部分是介绍焦裕禄到达兰考的情景，第二部分是焦裕禄率领调查队艰苦工作取得成果，第三部分是焦裕禄处理灾情的具体工作，第四部分是焦裕禄为群众付出奋斗，第五部分是焦裕禄病危和临终前的牵挂，最后一部分是焦裕禄离世后兰考人民的悼念和发扬他的精神。 老师: 很好！你总结得非常清晰。接下来，我们来看一下每个部分的小标题是如何起到连接作用的。 三．再读文本，深入探究 老师: 请你们告诉我，小标题在本文中起到了什么作用？ 学生5: 我觉得小标题起到了连接各个部分的作用，通过时间线索进行安排，使得整篇文章更有条理。 老师: 对的，小标题起到了梳理故事情节的作用，帮助读者更好地理解和记忆文章的内容。请你们一起分析一下每个小标题的作用。 学生6: 第一个小标题“盼归来”引起了读者的好奇和期待，激发了阅读的兴趣。 学生7: 第二个小标题“魂飞万里”抓住焦裕禄率领调查队艰苦工作的场景，突出了他们为兰考群众奋斗的精神。 学生8: 第三个小标题“两袖清风来去”突出了焦裕禄处理灾情的工作，以及他对群众的关心和爱护。 学生9: 第四个小标题“嗯绿我涓滴”突出了焦裕禄在病中仍然坚持为群众工作的精神和他对兰考的深情厚意。 学生10: 第五个小标题“肝胆长如洗”表达了焦裕禄临终前的牵挂和对兰考的殷切期望。 学生11: 最后一个小标题“遂了平生意”体现了焦裕禄的离世对兰考人民的影响和激励，展示了他的精神传承的意义。 老师: 很棒！你们对每个小标题的解析非常到位，能够准确把握每个部分的关键点。接下来，我们继续探究这篇文章的写作手法。 老师: 请你们告诉我，这篇文章运用了哪些写作手法来刻画焦裕禄这一典型形象？ 学生12: 文章运用了白描化的语言描写，通过简单、明了的语言展现了焦裕禄的亲民爱民形象。 学生13: 文章通过生动的细节描写，展现了焦裕禄的坚韧不拔和忘我工作的精神。 学生14: 文章运用了典型的环境描写，通过描绘黄沙、冰凌和盐碱地，突出了焦裕禄面对困难的勇气和决心。 学生15: 文章通过侧面烘托，通过其他人物的评价和回忆，进一步展示了焦裕禄的崇高品质。 老师: 非常好！你们对文章中的写作手法理解得很透彻，能够准确把握每种手法的作用和效果。最后，我们来讨论一下作者是如何在客观真实的报道中渗透自己的立场和意图的。 文本探究 老师: 请你们告诉我，作者是如何在客观真实的报道中渗透自己的立场和意图的？ 学生16: 作者通过报道焦裕禄的事迹展现了自己对焦裕禄的深情和推崇，凸显了焦裕禄的思想境界与时代精神的关联。 学生17: 文章中使用了议论的方式，点明了焦裕禄的精神和意义，突出了焦裕禄作为党员干部的先进形象。 老师: 很好！你们的回答非常到位。通过对这篇文章的讨论，我们更深入地了解了焦裕禄这一典型人物的形象和精神内涵。你们的观点非常有见解，对于文章的结构和写作手法也有很好的把握。继续保持这样的思考和分析能力，相信你们会在阅读和理解文章中有更深入的体验。 四．小结及升华 1.小结：让学生来做，教师给出适当点评。 2.情感升华： 想象一下，当我们看到焦裕禄无私奉献的事迹时，你是不是感到由衷地敬佩和钦佩呢？他毫不犹豫地投身到改善人民生活的艰苦工作中，他的坚持和奉献精神是如此令人动容。这种精神给了我们什么启示呢？ 当我们面对挫折和困难时，焦裕禄的精神告诉我们，不要退缩，不要放弃，