4.1 尊重他人 课件-2022-2023学年统编版道德与法治八年级上册

第四课 社会生活讲道德 4.1 尊重他人 北流市塘岸镇城南初级中学 黄华都 人教版 八年级上册 道德与法治 1 学习目标： 1、了解尊重的含义，知道尊重是交往的起点，是维系良好关系的前提。 2、能做到尊重从我做起，积极关注、重视他人，学会换位思考，学会欣赏他人。 3、认识理解尊重他人的重要性，尝试体验自尊带来的快乐，在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。 2 1. 尊重的含义？ 2. 为什么要尊重他人？ 3. 如何做到尊重他人？ 重点问题 结合课本P32--P36思考以下问题。 4 1 1、什么是尊重？ 尊敬、重视 具体表现： ▲ 董卿在节目中以“跪姿”聆听老人讲述，被一致表扬，因为这体现了她的尊重与修养。 尊重他人的人格与权利等 尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 探究一： 3 探究二：为什么要尊重他人 思考：观察下面图片，体现了什么？ 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信、产生良好的心理体验，如满足感、成就感。相反如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。 6 3 结合教材P33：你赞同哪位同学的观点？ 提示：受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。尊重既包括获得他人的尊重，也包括自我尊重。 我希望被他人尊重，因为受到 尊重，心里感觉很好。 只有他人尊重我，我才会尊重他人。 要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己。 别人是否尊重我，我不在乎，我只关心自己内心的感受。 √ √ 探究二：为什么要尊重他人 7 3 某市图书馆规定衣冠不整者不得进馆读书。对此，人们有不同的看法。 读者甲：图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆阅读。 读者乙：图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者不尊重。 读者丙：穿着是个人自由，图书馆不应该规定读者得着装。 思考：你如何看待以上观点？ “我无权拒绝他们来读书，但您有权离开。” 杭州图书馆馆长褚树青说了16个字，获得网友的高度赞扬。 探究二：为什么要尊重他人 8 3 杭州图书馆允许拾荒者进入馆内阅读，不管这些拾荒者是男是女，是老是少，一律都有资格进入图书馆，只有一个要求：要洗手。 尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的特征。 尊重可以促进社会进步，提高社会文明程度。 思考：你如何看待杭州图书馆的做法体现了尊重会产生哪些影响？ 探究二：为什么要尊重他人 9 尊重是交往的起点 2.为什么要尊重他人 ①尊重他人是一个人内在修养的外在表现； ②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。（必要性） ③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的特征。 尊重可以促进社会进步，提高社会文明程度。（重要性） 10 3 结合教材P34页：如果遇到类似情境你会怎么做？ 情景一 小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。 情景二 小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛。这时，几个提前约好的同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。 情景三 小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明却并不感兴趣。 以上做法启示我们如何做到尊重他人？ 积极关注、重视他人 探究三：如何尊重他人 帮助小萌解决问题后，改天再去美术馆。 热情接待同学，共同合作，认真地撰写演讲稿。 虽不感兴趣，也会认真地听舅舅讲述，与舅舅谈论剧情。也可以委婉地拒绝别人。 11 3 近日，在贵阳，中午12点三位农名工准备去这家老面馆吃饭时，被拒绝了。而拒绝的理由竟然是因为他们都是农名工。老板有自己的理由，农民工衣服比较脏，会对饭店内的顾客造成影响… 思考：你如何看待饭店老板的行为？ 饭店老板没有做到：平等对待他人。 我们每个人在人格和法律地位上都是平等的，平等对待，要求我们发自内心的尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视歧视他人。 探究三：如何尊重他人 12 同一个数字为什么有不一样的看法？谁是正确的？ 3 提示：小明感觉没有受到尊重，伤心。 小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了62分，他急忙问小明考了多少，小明没有告诉他。 课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了58分。小军于是很骄傲的对小明说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！” 思考：听到小军的话后，小明是什么感受？ 思考：这个故事启示我们在与人相处时要注意什么？ 要学会换位思考。要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人。 探究三：如何尊重他人