19大象的耳朵（课件）-统编版语文二年级下册

大象的耳朵 冰波：本名赵冰波，杭州人。现供职 于浙江文学院。国家一级作家。杭州作家 协会副主席。 主要作品有：童话集《窗下的树皮小屋》《毒蜘蛛之死》《冰波童话》《爱的故事》《蛤蟆小姐减肥》，中篇童话《怪蜗牛奇遇记》《长颈鹿拉拉》《红蜻蜓，红蜻蜓》，长篇童话《怪蛋之谜》《狼蝙蝠》等。 半包围结构 上下结构 左右结构 兔 安 最 慢 根 扇 遇 痛 按字的结构分类 跳舞 竖着 竹竿 头痛 心烦 似的 学习生字 耷拉 3．检查识字情况。出示不带拼音的字词：（课件标红本课需会认的生字） 似的 耷拉 咦 竖着 竹竿 跳舞 头痛 心烦 扇子 （1）读准字音。（自由读，指名领读，指名读） 师随机指导：“似”“竖” “扇”是翘舌音，读的时候要卷舌。 兔（ ） 免（ ） 烦（ ） 顶（ ） 免除 烦人 头顶 兔窝 形近字 （2）形近字组词辨析，加强识记效果。 兔（ ） 竿（ ） 似（ ） 烦（ ） 免（ ） 杆（ ） 以（ ） 顶（ ） 选择正确地词语填空 1.老虎正在路上（ ）地散步。 2.夏天来了天气（ ）热了。 慢慢 渐渐 慢慢 渐渐 随堂连 初读感知 围绕大象的耳朵，作者写了小动物们都认为大象的耳朵有毛病，大象把耳朵撑起来，却给自己带来很多烦恼，从中明白了一个道理。 主要内容 课文解读 大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。 “像扇子似的耷拉着”写出了大象耳朵的典型特征。 小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” 小兔子的耳朵是竖着的，看到大象的耳朵耷拉着，和自己的耳朵不一样，觉得很奇怪。 朗读时，要用惊异的语气读。 小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。 小兔子、小羊等动物的看法主要有两个方面，一是“怎么是耷拉着的呢”，二是“一定是有病了”。 潜在的依据是“大象的耳朵跟我的不一样，我的耳朵是竖着的，而大象的耳朵却是耷拉着的”。 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 大家都说大象的耳朵耷拉着很奇怪，大象听着听着，想法就变了，就开始怀疑自己的耳朵真的有毛病了。 每个人都有和别人不一样的地方，要正确看待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。 大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 总结：大象这一天都遇到了谁？ 面对大家的疑惑，大象是怎么说的？ 我的耳朵天生就是这样啊。 他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。 我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我 课后感悟 每个人都有和别人不一样的地方，要正确看待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。 大象的耳朵 起因——大象的耳朵耷拉着 经过 结果——大象将耳朵重新耷拉下来 小动物们说大象耳朵有毛病——大象不安 大象将耳朵撑起来，带来烦恼——大象头痛、 心烦 正确对待别人的看法，不要盲目改变自己。 课文结构 判断 大象为什么要把耳朵竖起来呢？ 1、耳朵竖着有好处。（ ） 2、因为大家的耳朵都是竖着的。（ ） 课后练习 判断对错。(对的打“√”，错的打“×”) 怎么理解“人家是人家，我是我”？ A.要正确对待别人的看法，有自己的判断。( ) B.人家的东西是人家的，我的东西是我的，不能随便拿别人的东西。( ) C.不要迎合别人而盲目改变自己。( ) 下课啦，再见 $$