第1单元主题阅读（阅读策略+精选阅读）-2023-2024学年三年级语文上册（统编版）

第一单元 《学校生活》主题阅读 【单元人文主题】 学校生活：美丽的校园，成长的摇篮，梦想启航的地方。 【阅读要素】 阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。 有新鲜感的词句指陌生的词语、富有想象力的词句以及陌生化的表达和运用修辞手法的句子等。 【阅读策略】 第一步 认识“有新鲜感的词句”，了解其呈现方式。 1.生词：如《大青树下的小学》中的“坪坝”“绒球花”“德昂族”“景颇族”等。 2.富有想象力的词句：如《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野”“雷云拍着大手”等。 3.陌生的表达方式：如《花的学校》中丰富的想象等。 4.运用修辞手法：如比喻、拟人、排比等。 第二步 理解、品析有新鲜感的词句。 1.遇到生词查词义，并在语境中再次品析。如《花的学校》中“绿叶在狂风里簌簌地响”中的“簌簌”的意思是“形容风吹叶子等的声音”，带到语境中不仅让人能想象出簌簌的声音，还能体会到绿叶在风中抖动的动态美。 2.遇到陌生化的表达，应品析修辞及其表达效果。如《花的学校》中描写风“吹着口笛”，花“跳舞”“狂欢”，雷云“拍着大手”，运用拟人的修辞手法，将风、花和雷云写活了，既生动形象，也使文章变得更加有趣。 第三步积累并运用有新鲜感的词句。 诵读、摘抄、仿写有新鲜感的词句，并灵活运用到写作中。 【精选阅读】 1．课内阅读 大青树下的小学（节选） 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 （1）这段话中，在窗外安静听同学们读书的有树枝、　 　、　 　和 　 　。 （2）我能联系上下文理解“招引”的意思 　 　。 （3）这段话是从同学们 　 　和 　 　两个时间段的活动来写校园生活的。 （4）下面句子的说法正确吗？对的打“√”，错的打“×”。 ①鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，是因为它们在看小学生摔跤。 　 　 ②下课了，同学们招引来许多小动物，孔雀在大青树下跳起了舞。 　 　 （5）大青树下的小学和你的小学有什么不一样？至少选择一处对比着写一写。 　 　 　 　 2．课外阅读苑。 欢乐的校园 我们的校园四季都充满了欢乐。 春天，同学们一大早就来到学校，老远就能听见琅琅的读书声；夏天，大家在树下一边乘凉，一边讲着有趣的故事；秋天，大家一起跳皮筋、打球；冬天，雪花飘飘，大地披上银色的衣裳，同学们一起打雪仗、堆雪人。 我们的校园处处都有欢乐。校园像录音机一样，录下了我们的读书声和笑声；校园又像摄像机一样，拍下了我们天真、可爱的样子。 我们爱我们的校园，它是我们成长的摇篮。 （1）根据短文内容连一连。 琅琅的 故事 银色的 读书声 有趣的 衣裳 （2）我会根据短文内容来填空。 “我们”的校园一年四季都　 　。春天，同学们在校园里　 　；夏天，同学们在校园里　 　；秋天，同学们在校园里　 　；冬天，同学们在校园里　 　。“我们”爱“我们”的校园，它是“我们”　 　。 （3）文章是围绕哪句话写的？表达了作者怎样的思想感情？ 　 　 　 　 （4）短文中的校园充满了欢乐，你的校园是怎样的呢？请用几句话描写一下你的校园吧。 　 　 3．阅读，回答问题。 我爱花城 我刚到花城，便陶醉在花的海洋里…… 记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。 当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。 继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，