第5单元 《乡土中国》-【优化探究】2023-2024学年新教材高中语文必修上册同步导学案配套PPT课件（统编版）

语文 必修 上册 返回导航 下页 上页 《乡土中国》 语文 必修 上册 返回导航 下页 上页 必备知识 自主学习 关键能力 合作探究 课时作业 巩固提升 语文 必修 上册 返回导航 下页 上页 资料助读 走近作者 费孝通(1910—2005)，江苏吴江(今苏州市吴江区)人，著名社会学家、人类学家、民族学家、社会活动家，中国社会学和人类学的奠基人之一，第七、八届全国人民代表大会常务委员会副委员长，中国人民政治协商会议第六届全国委员会副主席。 语文 必修 上册 返回导航 下页 上页 1928年考入东吴大学医预科，1938年获得伦敦大学经济政治学院博士学位，1945年加入民盟，1982年被选为伦敦大学经济政治学院院士，1988年获联合国大英百科全书奖。 语文 必修 上册 返回导航 下页 上页 费孝通从事社会学、人类学研究，写下了数百万字的著作，在其导师马林诺夫斯基的指导下完成了博士论文《江村经济》。该书被誉为“人类学实地调查和理论工作发展中的一个里程碑”，成为国际人类学界的经典之作。费孝通先后对中国黄河三角洲、长江三角洲、珠江三角洲等地进行实地调查，提出既符合当地实际，又具有全局意义的重要发展思路与具体策略。同时，开始进行一生学术工作的总结，提出并阐述了“文化自觉”的重大命题，并出版《行行重行行》《学术自述与反思》《从实求知录》等著作。 语文 必修 上册 返回导航 下页 上页 了解背景 费孝通留学时，导师乃大名鼎鼎的人类学家马林诺夫斯基教授。马林诺夫斯基对费孝通在国内农村调查的材料很感兴趣，指导他根据这些材料于1938年写成博士论文，即在国外出版的《中国农民生活》(又称《江村经济》)。费孝通回国后，又遵照马林诺夫斯基的嘱咐，在昆明西南联大教书的同时，继续在云南农村进行调查，《乡土中国》就是有关农村社会问题的成果(有关家庭问题的成果为《生育制度》一书)。 语文 必修 上册 返回导航 下页 上页 《乡土中国》收集的是费孝通于1946年在西南联大和云南大学讲授“乡村社会学”时的讲义，这本书是当时他应《世纪评论》杂志之约，分期连载而成，初版于1948年。1985年，《乡土中国》重版于三联书店，日后又陆续产生多个版本。 语文 必修 上册 返回导航 下页 上页 相关知识 学术著作阅读指津 结合“学术著作阅读与研讨”的特点，从阅读过程的层面来看，对《乡土中国》这本书，我们可以采用五步阅读法：浏览—略读—精读—研读—重读。 第一步：浏览。阅读作者简介，了解作者；阅读目录、前言、后记，大致了解本书的主要内容；对全书进行一目十行的扫描式阅读，大致了解本书的基本结构。 语文 必修 上册 返回导航 下页 上页 第二步：略读。快速地通读全书，圈画出各篇的核心概念和主要观点；结合原文，理解文中主要观点的含义；用自己的语言撰写全书内容提要。 第三步：精读。细读原文，咬文嚼字，一边阅读一边批注，并对自己不懂的词句做标记；能够默写原文中所提出的核心概念，并用自己的语言进行解释；能够结合原文阐述重要观点的含义；能够厘清原文的思路和脉络；尝试用自己的语言撰写读书笔记和作品评价。 语文 必修 上册 返回导航 下页 上页 第四步：研读。其主要“任务”是通过口头、书面形式或其他媒介与他人分享自己的阅读心得；查阅作者信息、写作背景、相关评价等与本书相关的资料，把握整本书的价值取向；联系个人经验，深入理解作品；开展社会调查，结合社会实际，就自己感兴趣的问题进行深入研究。 语文 必修 上册 返回导航 下页 上页 第五步：重读。“重读”不是再读一遍，而是一遍又一遍地反复阅读，甚至是终身的阅读。重读的根本目的是要消化吸收书中的精华，化为自己的血肉与灵魂，丰富自己的文化修养，促进自己的精神成长。“重 读”学术著作的主要“目标”在于学以致用，将所学知识用以解决学习与生活中所遇到的实际问题；从作品中汲取营养，拓宽自己的学术视野和文化视野，丰富自己的精神世界，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。 语文 必修 上册 返回导航 下页 上页 梳理文本框架脉络 语文 必修 上册 返回导航 下页 上页 语文 必修 上册 返回导航 下页 上页 语文 必修 上册 返回导航 下页 上页 抓住核心概念，理解作者观点 微任务一　结合前三章的内容，谈谈你对“乡土社会”这一概念的理解。 [示例] 1．抓住论点句进行归纳推断 论点句：“从基层上看去，中国社会是乡土性的。” “从基层上看去”，言下之意，“乡土性”只是中国社会的整体特征的一部分，并且乡土性是针对“中国社会”而言，并非仅仅针对中国乡村社会而言。可见，从空间上看，“乡土社