第三单元 知识梳理卷-【勤径小学升】2023-2024学年六年级上册语文单元测试卷

2023-08-31
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内容正文:

见长相特啊其容海向日胺立领取本春配金学习青 第三单元 2.商店里,各种各样的新鲜水果和蔬菜散发着芳香 学升 3.爷爷每天早晨到公园最炼身体,呼吸新解空气。 知识梳理卷 重点知识梳课词语 时调:6的◆钟 ☑女:10m÷ 图得: 四,看拼音,写词语。(12分) 重点知识梳理汉字 ge da pei yu tui sang su zhi 一,给下列各题迭择正确的答案。(8分) gao shang j sang bon dian chou ti 【.下列问语的书写和加点字的读音全部正确的一项是( )(4分) ) A,豁开(huo) 顾石(y0n) 俨然(v心) 翼热 sha mo ci tie xiang pi duo jdo ,登甲(k0) 攒聚(20n) 正中(zheng】 跺脚 1 C,沧海(cang) 叉(chd) 分析() 谜语 五,按要求完成词语练习。(20分) D.土壤(rng) 培养(pei) 矗立(ch心) 斑点 1.选词填空。(6分) 2.下面各组中加点多音字读音都相同的一项是( )。(4分) 检测推满 猜测 三A发卡 贺卡 重重关卡 B,生肖 肖像 推妙惟肖 《1)这件事非常复杂,又设有线索,叫人很难( C,篇口 都达 骼然开朗 D,起映 哄骗 哄堂大笑 (2)探测器在火星的土壤中未( )到有机分子。 二,看拼音,写同音字组词(2分)】 (3)一些专家根据现有的资料( ),这里曾经有器龙活动 【zo】干()急() )声 心浮气() 2.将下面四字词语补充完整,再完成练习。(14分) 【ge】()倍 表()(》声 ()子 ()( )家凛 别出( 【pe】()养()伴()钱悉心栽() ()( )不同 化为()( 三,给下面加点的词语选择正确的解释,将序号填在括号里。(6分) (1)与第一个词结构相同的词还有 (6分) 新鲜:A.(刚生产,常杀或烹碑的食物等)没有变质,也没有经过路制,干制等; (2)()项与第三个词意义不相近。(5分》 B.(空气)经常流通,不含杂类气:C.(事物)出理不久:D.新奇:稀罕 A,天壤之别B,大相径酱C,载然不同 D,不尽相同 【.只要有一个人做了一件新鲜玩意,大家看了有趣,很快就能风雕全班,以至全校。 (3)“我们的生活就像旅行,思想是导游者,没有导游者,日标会丧失,力量也公完 () 全失去。”其中加点的部分可以用上面的 “来格换。(3分) 六平城语文上好 第9百 见此西际限问音做苹日钢铁取桶家本《业女华习诗科 重点知识梳理句子 的情量,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的 ,同 六按要求完成句子练习。(11分】 时也写出了老师童心未泯的一面,抒发了对老师的亲近与理解。(6分》 1.句段练习。(了分) 2.《宁宙生命之连)介绍了科学家探常地球之外是否有生命存在的 一刻钟过去了,年小时过去了,罗开越干超有劲,情堵更加激动了。他像属醉 ,并在最后说明,地球之外是否有生命存在,是人类 了酒一科,整个世界对绝来讲好绿已经消失了一大约过了一个小时,罗开才停下 (4分】 来,村着塑绿地乖地胜芙,然后轻轻地舒了口气 3.下列说法不恰当的一项是( )。(4分)传 (1)能形容罗丹表现的成语有( )。(多选)(3分) A学习了这个单元,我知道了要根据日的选系合适的材料 A.聚精会神 B,全神贯注 C得意忘形 D.加痴如碎 B,读文章时,与阅读目的关联性不强的内容,不需要逐字逐句地读 (2)一个人读书入迷时会是什么样子?想一想,写一写。(4分) C.带看“写玩具作方法”的日的读(竹节人),要详循读完竹节人的经历 D我们侧读时要先想想阅读的目的,再有针对性地选择合适的阅读方法。 2.课间体育活动有好处妈?请分条佣述你的理由。(4分) 4.根据本单元所学的阅读方法,下面情景中,婚航诺要仔细阅读的部分是( (4分) 张机的奶奶新买了一部手机,让张帆悟地下载安装些常用的软件。张机也 重点知识梳理课文内容与积累运用 不知道该如向操作,于是他找到了手机的用户手册。 七、背默填空。(6分) A.手机安全信息 B.安全警示 C,手机使用说明 春日 5.(宁宙生命之谚》一文,首先提出疑向“ ”,然后陈述了 【宋]未熹 胜日寻芳泗水滨, 生命存在所必需的个条件,接着对地球以外的太阳系其他行星进行分析,其中 者重写了人们对 的探索,说明这些行星上 (7分) 八、根据所学知识完减练习。(25分》 【,(竹节人》一文回忆了作者蜜年时代 玩竹节人以及 六平城语文上粉 第10百见此唇际厚构鲁做竿日钢铁取桶取本《业专华习青针 各个队伍的特色,表达了对人民军积 【点拔】本翅查对词语的想解,“化为乌有” 几爵在地上,!明繁钉着蚂敏能进的方向,五.1.抱怒2怨恨 的赞美和为人民军风盛到白豪的 是形客东西完全失去,什么事浸留下,与语境 一会儿又

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