8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第四单元 生命的思考 第八课 探　问　生　命 第二课时 敬　畏　生　命 1 课标分析 课程标准依据：1.树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生。 2.形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。 具体课程目标：懂得生命是崇高的、神圣的，认识到生命价值高于一切，培养敬畏生命、珍爱生命的情感，能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人。 思维导图 课前预习 一、生命至上 1.为什么要敬畏生命？ 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是________的、艰难的；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是________的、有力量的,生命是________的、神圣的。我们对生命要有一种________的情怀。 脆弱 坚强 崇高 敬畏 2.生命至上的内涵。 （1）当我们对生命怀有___________时，我们就会________它。我们的生命都是________的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值__________。 （2）生命至上，并不意味着只看到________生命的重要性，我们也必须承认________的生命同样重要。 敬畏之心 珍视 宝贵 高于一切 自己 别人 二、休戚与共如何理解休戚与共？ （1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对___________的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人___________。 （2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待____________、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和________身边的每一个人。 他人生命 共同生活 生命关系 善待 （3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的____________。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命___________时，我们就走向了道德的生活。 自愿选择 休戚与共 生命至上并不是说要贪生怕死、苟且偷生。 （1）为了正义事业，为了他人、集体、国家和民族的利益，不得不牺牲自己的生命时，要舍生取义。珍爱生命与舍生取义， 两者并不矛盾。同样，见义勇为和舍己为人也不是不珍爱生命的表现，而是珍爱他人生命的高尚行为。 难点详解 （2）但对于我们未成年人而言，国家并不鼓励、提倡见义勇为，这是因为未成年人的心智和身体发育还未完全成熟，遇到危险和侵害不能很好地保护自己。所以，未成年人要在不对自身造成伤害的情况下力所能及地去帮助他人，见义智为，这样的做法才是值得提倡的。 厘清正误 1.我们对生命要有一种敬畏的情怀。(　　) 2.生命是脆弱的、艰难的，又是崇高的、神圣的。 (　　) 3.生命至上意味着只看到自己生命的重要性。 (　　) 4.未成年人的生命比成年人的生命更宝贵(　　) 5.每个人的生命都比金钱、权势等更重要。 (　　) √ √ × × √ 课堂练习 一、选择题（每小题3分，共30分） 1. 小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。他对此举不以为意：又没发生地震，用得着那样瞎练吗？小强应该认识到（　　） A． 人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起 B． 人都是为了自己而活着 C． 无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望 D． 通过逃生演练、紧急疏散活动可以实现生命价值 A 2. 某市修改《见义勇为人员奖励和保护条例》时，删除了“不顾个人安危、挺身而出”等词，倡导“见义智为”。这(　　) ①彰显了敬畏生命的理念 ②有利于减少不必要的牺牲 ③会让更多的人失去助人之心 ④否定了见义勇为，不利于社会文明进步 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A 3. 2022年12月2日是我国第十一个“全国交通安全日”，主题是“文明守法平安回家”。开展“全国交通安全日”教育活动，主要是为了（　 ） A. 告诫人们生命是坚强的、有力量的 B. 宣传生命是永恒的，要敬畏生命 C. 警示人们注意交通安全，珍爱生命 D. 减少交通事故，保障道路通畅 C 4. 右边漫画《不戴头盔？罚！》启示我们（　 ） A. 生命至上，要敬畏生命 B. 生命是大自然的奇迹 C. 生命有时尽 D. 生命是坚强的 A 5. 马路上、公交上、餐桌上……无论在何地，只要有空闲时间，很多人总是紧盯手机屏幕，刷微博、看新闻、看小说、聊微信、玩游戏……“手不离机”的市民随处可见。殊不知，这一举动会给自己和身边人带来安全隐患。假如要给这些人提个醒，你觉得恰当的是（　　） A. 生命是永恒的，要敬畏生命 B. 生命是独特的，要实现价值 C. 生命是短暂的，要及时享受 D. 生命至上，要珍惜生命 D