6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第三单元 师长情谊 第六课 师　生　之　间 第二课时 师　生　交　往 1 课标分析 课程标准依据：尊重师长。 具体课程目标：1.知道师生交往的良好状态，明确师生交往的意义，掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧。 2.学会正确对待老师的表扬与批评，主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。 3.积极与老师进行有效的沟通，构建和谐的师生关系。 思维导图 课前预习 一、教学相长 1. 什么是教学相长？ 教与学是师生相互陪伴、相互促进、__________的过程。一方面，我们的学习离不开老师的__________；另一方面，我们与老师____________，也可以促进老师更好地“________”。 共同成长 引领和指导 交流互动 教 2. 如何做到教学相长？ （1）正确面对老师的____________。 ①面对老师的引领和指导，主动参与、_____________的态度有助于我们与老师___________。②________、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的__________。③与老师分享自己的学习感受、____________，可以促进师生______________。 引领和指导 勤学好问 相互交流 真诚 新资源 学习成果 共同进步 （2）学会正确对待老师的_______________。 ①老师的表扬意味着肯定、________和期待，________我们更好地学习和发展。②老师的批评意味着关心、提醒和________，可以帮助我们________自己，弥补不足。③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的________________上，理解老师的良苦用心。 表扬和批评 鼓励 激励 劝诫 反省 内容和用意 二、亦师亦友 1.师生交往的良好状态。 学生乐于学习，老师__________，师生__________、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 寓教于乐 彼此尊重 2.如何与老师建立良好的关系？ （1）___________，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的___________、个性差异和___________等。尊重老师，是中华民族的___________，是我们作为“晚辈”的______________，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。 彼此尊重 人格尊严 劳动成果 优良传统 基本道德修养 （2）在__________、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为________。老师是我们知识学习的________，也是我们精神成长的________。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动________老师、________老师。 （3）学会正确处理师生矛盾：①自我________，冷静、客观地分析________。②相信善意，多些________和理解。③坦诚相待，注意__________。④__________，主动关心。 平等相待 朋友 指导者 引路人 关心 理解 反思 原因 宽容 沟通方式 求同存异 1.如何正确与老师相处？ （1）尊重老师的劳动，接受老师的指导，对老师礼貌热情。 （2）正确对待老师的表扬和批评。 （3）当老师出错时，合理地给老师提出意见和建议。 （4）主动与老师沟通，换位思考，化解与老师的误解、矛盾，与老师和谐相处。 难点详解 （5）勿失分寸。不打听老师的隐私，和老师相处不要过于随便。 2.传统的师生关系和新型的师生关系： （1）长期以来，学生把老师看作权威，而自己则更多地扮演“遵从者”的角色，这种不对等的传统的师生关系容易造成师生间的隔阂，影响师生间的交往。 （2）新型的师生关系建立在民主、平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长。老师是学生学习的合作者、引导者和参与者，是学生的朋友。 厘清正误 1.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。（　 ） 2. 面对老师的引领和指导，我们要主动参与、勤学好问。（　 ） 3. 老师对我们的批评就是对我们的惩戒。（　 ） 4.师生之间彼此尊重、相互照顾是师生交往的良好状态。（　 ） 5.孝敬老师是我们与老师建立良好关系的开始。（　 ） √ √ × × × 课堂练习 一、选择题（每小题3分，共30分） 1. “学贵得师，亦贵得友。”下列做法有利于建立和谐的师生关系的有（　　） ①师生彼此尊重，相互关心②师生亲密无间，无所不谈 ③教师教书育人，寓教于乐④学生主动参与，勤学好问 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ C 【解析】本题考查师生关系。教师与学生的身份不同，任务不同，都有各自的私人空间和隐私，师生之间