1.1 我与社会 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

1.1 我与社会 1.了解社会生活是绚丽多彩的，体味随着自身的成长，我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 2.认识个人与社会的关系密不可分，个人是社会的一员。 3.本框体现了人文底蕴这一核心素养中的“人文情怀”。要求我们正确认识个人与社会的关系。 4.知道在不同的社会关系中我们有不同身份。 自主学习 我们可以通过哪些方式参与社会生活？ 1. 社会关系的类型？ 4. 个人与社会的关系？ 3. 感受社会生活有什么意义？ 2. 新课导入 暑假大热门 1、愉快的暑假你是怎样度过的？ 2、国家发生的哪些大事让你记忆犹新？你是怎么了解到这些新闻热点的？ 假 你经历了哪些大事呢？ 暑 采 访 …… 暑假发生的热点大事…… 佩洛西窜台解放军绕台军演 全国高温大雨 彭州山洪 香港回归 俄乌战争 海南新冠疫情卷土重来 1.1.1 感受社会生活 人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。投身于社会的过程，也是我们走向成成熟的过程。 1.1-1感受社会生活 P2运用你的经验——情境探究 李铭是通过什么方式了解社会的？ 参与社会生活获得了哪些感受？ 1.我们可以通过哪些方式了解（感受）社会？ 我们了解社会生活的方式和途径是多种多样：日常观察；社会调查活动；社会实践活动；通过媒介（广播、电视、网络等），如阅读报刊；收看电视；收听广播；上网查询等。 1.1.1 感受社会生活 走进农村 走进工厂 商场购物 参观博物馆 看升旗仪式 看手机 看电视 阅读 社会活动 了解社会的方式多种多样，我们的生活绚丽多彩。 感受到我们的社会生活绚丽多彩 2.在参与社会生活的过程中，你有那些感受？ P3 社区活动 互联网查询 阅读报纸 感受社会生活 事件一：针对关于玄奘寺供奉牌位有关情况，据南京市委宣传部新闻发布官方微博，玄武区民族宗教事务局将对伤害民族感情的行为一查到底。 感受社会生活 事件二：央视新闻7月23日发文：日前，问天实验舱与长征五号B遥三运载火箭组合体已转运至发射区并将择机发射。目前火箭已完成发射前的准备工作，空间站组合体也调整到轨道，具备与问天实验舱进行交会对接的条件 感受社会生活 思考：通过以上社会事件，你对社会生活有何感受？ ①我们会跟越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻； ②我们会更加关注社区治理，并献计献策； ③会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 社会生活 延 展 社会交往 形 成 社会关系 积 累 社会经验 本领才干 增 长 感受丰富 认识深刻 3.参与社会生活的意义是什么？P4 我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 古时候，人们经常形容那些大家闺秀“大门不出，二门不迈”。如今的生活中，也有许多人足不出户，待在家里，大家把这些人人称为“宅男”、“宅女”。 思考：他们是否真正的脱离了社会生活呢? 我的疑惑 二、我们都是社会的一员 古时候,人们经常形容那些大家闺秀“大门不出,二门不迈”。如今的生活中,也有许多人足不出户,待在家里,大家把这些人称为“宅男”、“宅女” 他们是否真正的脱离了社会生活呢?为什么？ 我们在社会中生活,吃别人种的粮食,穿别人缝的衣服,住别人造的房子, 生病了还可以找医生我们的衣食住行用等都要从社会中获取;我们的大 部分知识都是通过别人所创造的语言,由别人传授给我们的。社会不仅 教会了我们各种生活技能,同时也为我们提供了生存和发展所必需的 物质和精神生活产品. 我们都是社会的一员 二、我们都是社会的一员 同学 父母 老乡 朋友 同学 父母 老乡 朋友 同学 父母 老乡 朋友 ①个人是社会的有机组成部分。 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 4.个人与社会的关系 学生 学校 女儿 家庭 乘客 公交 食客 餐馆 读者 图书馆 游客 博物馆 病人 医院 交流与思考：同一个人，为什么身份不同？责任一样吗？ 探究活动 答:人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。身份不同，责任不同。 我 身份大揭秘：我到底是谁？ 在公交车上 在学校 在家里 在商场里 ②人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 以血统或生理联系为基础而形成的社会关系，如：家庭、家族成员之间的关系。 （1）血缘关系 祖父祖母 姑妈 姑丈 表兄弟 表姐妹 伯父 伯母 婶婶 叔父 堂兄弟 堂姊妹 父亲 哥哥 嫂嫂 弟弟 弟媳 侄子 侄女 自己