内容正文:
2023一2024上学期高一历史导学案
制作人:王士平
审核人:
高一历史组
使用时间:
编号:02
第2课诸侯纷争与变法运动
【课标解读】
课程标准
素养标
1.通过了解春秋战国时期的们.唯物史观:从生产力与生产关系的辩证关系角度理解战国时期变
经济发展和政治变动理解战法运动的必然性。
国时期变法运动的必然性。
2.历史解释:多角度认识“百家争鸣"对干当时和后世的深远意义。
2.了解老子.孔子学说:通过孟3.史料实证:搜集老子、孔子,孟子,荀子和庄子的史料,多角度
子.荀子、庄子等了解“百家争认识百家争鸣的内容。
鸣”的局面及其意义
4.家国情怀:认识诸侯纷争对民族交融和统一的影响
【重点难点】
重点:社会变化与变法运动产生的原因,“百家争鸣”局面的形成及其意义。
难点“百家争鸣”局面形成与社会变革之间的关系。
【时空定位】
春秋时期
战国时期
三家分晋、田氏代齐
春秋五霸孔子、老子
战国七雄
百家争鸣
前770年
前476年
前475年
前356年
前256年
前221年
周平王东迁
商轶变法
东周灭亡
秦灭六国
【知识解读】
“华夏”观念华夏民族与国家在独自发展的历程中,在政治、文化、民族意识上都表现出一种
开放、兼容、内聚的形式与态度,这在本质上对华夏国家与民族的发展方向起了定位作用,也
促进民族、国家几千年来不断发展,并形成一些重要的民族与国家认同的特点,如种族的兼容
性、国家对民族的安全性义务、文化的互融性与开放性等。
【主干知识】
一、列国纷争与华夏认同
★学习聚焦:周天子“天下共主”的地位丧失后。诸侯纷争。各民族进一步交融华夏族发展出
太
背景
周天子
的地位丧失后,诸侯纷争
1.春秋五霸:时期.一些大的诸侯国扩张势力,力图号召和控制中小诸侯国,确
立霸主地位。国、国、国、国与国等先后建立了霸权,史称“春秋五霸”
2.大夫篡权:后期到前期.一些诸侯国的
掌握了实权。晋国的一、一
表现
三家大夫将晋国瓜分.齐国大夫取代了原来的国君
3.战国七雄:
时期.经过长期纷争,许多中小诸侯国消失了,形成了
七个大国,史称“战国七雄”
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2023一2024上学期高一历史导学案
1.政治秩序:完全被破坏,各国国君纷纷称一,周王室也在
年被国吞并
2.民族关系:出现重要变化.各民族进一步交融
的观念得到发展,华夏
影响
族发展壮大
①春秋时期,戎狄蛮夷产生了
②进入战国之后,戎狄蛮夷逐渐融入
拓展:
1.公元前770年,周平王东迁洛邑.史称东周。周王室在公元前256年被秦国吞并。
2.东周分为春秋(公元前770-公元前476年)和战国(公元前475-公元前221)两个阶段,
春秋战国时期是中国由奴隶社会向封建社会的转型时期。
3宗法分封制瓦解崩溃原因:生产力发展,铁器牛耕使用.井田制瓦解:诸侯势力膨胀,周王
室衰微:各国的改革和变法:宗法血缘关系松弛。表现:春秋初期.周郑交恶:诸侯争霸兼并:
韩赵魏三家分晋:田氏代齐等。
4.列国纷争
(1)春秋争霸(奴逮主之间的争战争):齐国、晋国、楚国、吴国与越国等先后建立了霸权,
史称“春秋五霸”表明“礼乐征伐自天子出"变为“礼乐征伐自诸侯出。(历史趋势:政治权力的
下移)
(2)春秋后期到战国前期,三家分晋与田氏代齐,表明卿大夫掌握了实权,实质是新兴地主阶级
夺取政权。
(3)战国兼并(新兴地主阶级的兼并战争):形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国,史
称“战国七雄”许多中小诸侯国消失,由分裂走向统一:周朝传统的统治秩序完全被破坏。
(4)列国纷争影响
诸侯国数量减少,由分裂走向统一:周朝传统的统治秩序完全被破坏:推动了民族交融和华夏
族的发展壮大:推动了变法运动的兴起。
5.华夏认同
(1)春秋时期中原各国因社会发展较四周戎狄蛮夷先进而自称为华夏(夷夏观念主张华夏居干中
原,为文明中心,而周边种族和国家则较落后,是蛮族、化外之民)。
(2)华夏认同原因:列国纷争:各民族之间往来频繁、联系密切。表现:春秋战国时周边民族形
成华夏认同观念:战国时期内迁各族逐渐融入华夏族。
【归纳总结】春秋战国时期阶段特点
特点:大变革、大动荡、大发展、大争鸣的时期:社会转型的时期【奴隶社会向封建社会转型】
特点的具体表现:
政治:周王室衰微分封制、泉法制遭到破坏诸侯争霸、兼并战争不断国家由分裂走向统
一:由贵族政治向官僚政治转变向专制主义中央集权制度过渡。权力由分散走向集中:(历
史趋势)
经济:
(1)农业:铁型生耕推广水利灌溉:井田制破坯土地私有制形成:自给自足的小农经济成
为我国古代最基本的经济形态:重农政策开始出现:各诸侯国政治经济发展不平衡。
(2)手工业:官营、民营和家庭手工业并在以官营手工业为主导(明中叶以后私营手工业
为主导)
(3)商业:官营局面被打破抑商政策出现:出