第2章 2.2 我们怎样区分声音-(习题课件)【优+学案】2023-2024学年八年级上册物理课时通(沪粤版)

年级上册·HY 物 理 第二章　声音与环境 2.2　我们怎样区分声音 ⁠ 知识点1　音调 1.如图所示，将塑料刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使其振动，听刻度尺振动时发出的声音. （1）实验时用手紧靠桌边压住刻度尺，否则既会听到 　刻度尺　⁠振动发出的声音，又会听到刻度尺敲击 　桌面　⁠发出的声音. （2）当刻度尺伸出桌面的长度减小时，尺子振动的频率变 　大　⁠，发出声音的音调变 　高　⁠. 刻度尺　 桌面　 大　 高　 2.（安徽中考）许多男生在经历变声期后，说话时声带振动的频率会比以前低，因而声音的 　音调　⁠会降低. 3.（安徽中考）实验用的音叉上通常刻有一个数值（如图所示），表示该音叉所产生声音的频率.此数值越大的音叉，敲击时发出声音的 　音调　⁠越高. 音调　 音调　 知识点2　用波形比较频率 4.如图所示是几种声音输入示波器时在示波器上显示的波形图，音调相同的两种声音是（　A　） A.甲和乙 B.甲和丙 C.乙和丙 D.无法确定 A ⁠ 5.蜜蜂1 min振翅26 400次，则其翅膀振动频率为 　440　⁠Hz，人耳 　能　⁠（选填“能”或“不能”）听到这种声音；若音叉振动的频率是256 Hz，其物理意义为 　音叉1 s振动256次　⁠.  6.如图所示是我们往保温瓶里灌开水的场景，灌水过程中我们听声音就能判断出瓶里水是否快要灌满了，这是因为随着水位的升高，瓶内空气柱振动越来越 　快　⁠（选填“快”或“慢”），发出的声音音调越来越 　高　⁠（选填“高”或“低”）. 440　 能　 音叉1 s振动256次　 快　 高　 7.（江西中考）为了庆祝建党100周年，学校在演播厅举办文艺汇报演出.小明同学在演播厅外一听就知道是女生在演唱，这主要是根据声音的 　音调　⁠来判断的，听到的歌声是通过 　空气　⁠传入人耳的. 8.（2022·亳州期末）编钟是我国瑰宝，如图所示，已知敲P处发出的声音频率比敲M处的高，则敲击 　P　⁠处音调较高（选填“M”或“P”）. 音调　 空气　 P　 9.（2023·滁州定远县校级一模）小明学了“声学”知识后做了一个如图所示的小实验.A是一根固定在桌面上的橡皮筋，另一端用细绳绕过一个小滑轮连着一个小盘B，在小盘中可以增加小石子或硬币.若要使竹片在橡皮筋上弹出较高的音调，则应该往小盘中 　增加　⁠（选填“增加”或“减少”）小石子或硬币. 增加　 10.如图所示是“探究影响音调高低因素”的实验装置.下列说法不正确的是（　C　） A.通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率 B.多次实验中，用大小相同的力拨动钢尺，运用了控制变量法 C.钢尺伸出桌面越长，振动越快 D.物体振动越快，振动频率越高，发出的声音音调越高 C 11.如图所示，下列说法正确的是（　D　） A.人不能听到大象发出的声音 B.人不能听到蝙蝠发出的声音 C.人是根据音调的高低来分别不同动物的声音的 D.狗的声音音调比大象的高 D 12.如图所示，在A、B、C、D 4个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，则（　B　） A.敲打D瓶发出的声音传播得最快 B.用嘴依次吹瓶口，A的音调最高 C.用棒依次敲打瓶口，D的音调最低 D.瓶周围有没有空气，瓶发出的声音都能直接传入人耳 B 13.现代音乐用七个英文字母C、D、E、F、G、A、B（或其小写）来标记音名，对应的唱名和频率如表所示.下列说法正确的是（　C　） 音名 C D E F G A B 唱名 do re mi fa sol la si 频率/Hz 256 288 320 341.3 384 426.7 480 A.音名为B的音，其频率最高，音调最低 B.音名为C的音，其频率最低，人耳听不见 C.相比于D音，E音的音调更高 D.频率越高，越悦耳动听 C ⁠ 14.在吉他的弦张紧程度相同的情况下，小明认为其发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关，他选用了如下表所示的琴弦进行实验. 编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2 A 钢 20 0.3 B 尼龙丝 30 0.5 C 尼龙丝 30 0.3 D 钢 40 0.3 E 尼龙丝 40 0.3 （1）选用编号为D、E的琴弦，可以探究音调与 　材料　⁠的关系. 材料　 （2）探究音调与长度的关系时，应选用编号为 　C、E（或A、D）　⁠的琴弦. （3）探究过程通常采用下列一些步骤：①设计和进行实验；②分析归纳，得出结论；③提出问题；④猜想与假设等.完成本探究过程的合理步骤是 　③④①②　⁠（填代号）.“小明认为其发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关”，这一环节属于科学探究中的 　④　⁠（选填代号）. C、E（或A、D）　 ③