第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第2课时 师生交往-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年七年级上册道德与法治统编版（安徽）

RJ 道德与法治 7年级 上册 -- 第2课时　师生交往 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 第六课　师生之间 第2课时　师生交往 -- 第2课时　师生交往 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 知识点1　教学相长 1.教学相长的表现。 教与学是师生相互陪伴、相互促进、_________ 　的过程。一方面，我们的学习离不开老师的_____ 　和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。  引领　 共同成长　 自主预习 -- 第2课时　师生交往 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 2.如何正确面对老师的引领和指导? 要有　 　、勤学好问的态度。 ①真诚、恰当地向老师表达自己的　 和见解。 ②与老师分享自己的学习感受、学习成果。  　观点 　主动参与　 自主预习 -- 第2课时　师生交往 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 3.正确对待老师的表扬和批评。 (1)老师的表扬意味着肯定、 和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、 　 　和劝诫，可以帮助我们　 　自己，改进不足。  (2)对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和　 　上，理解老师的 。 良苦用心 　用意　 　反省　 　提醒　 鼓励 自主预习 -- 第2课时　师生交往 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 知识点2　亦师亦友 4.师生交往的良好状态是怎样的? 学生乐于学习，老师　 ，师生彼此尊重、 　 　、携手共进。  　相互关心　 　寓教于乐 自主预习 -- 第2课时　师生交往 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 5.如何建立亦师亦友的关系? (1)　 　，是我们与老师建立良好关系的开始。要尊重对方的　 　、个性差异和劳动成果等。  (2)在　 　、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、 　 　老师。  　理解　 　平等相待　 　人格尊严　 　彼此尊重　 自主预习 -- 第2课时　师生交往 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 6.为什么要尊重老师? (1)尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本　 　。  (2)老师是我们知识学习的指导者，也是我们 　 　的引路人。  　精神成长　 　道德修养　 自主预习 -- 第2课时　师生交往 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 学生必须服从老师权威，被老师管理 错误。教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。我们与老师可以形成教学相长、亦师亦友的师生关系。 易错辨析 自主预习 -- 第2课时　师生交往 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 与老师交往沟通的方法 (1)指出老师的错误，要在维护老师威信的情况下，用恰当的方式指出，要尊重老师，不伤害老师。 (2)对待老师的批评，要诚恳地向老师承认错误，不顶撞老师，做到有则改之，无则加勉。 (3)被老师冤枉时，事后寻找适当的场合、时机，向老师作出解释，澄清事实，不要因此记恨老师。 名师点拨 自主预习 -- 第2课时　师生交往 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 1.《礼记·学记》中说道：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这句话告诉我们( ) A.要真诚、恰当地向老师表达自己的见解 B.老师是文明唯一的传承者，要尊重老师 C.教与学是师生相互促进、共同成长的过程 D.学习就要孜孜不倦，时刻保持着求知欲 限时：10分钟 C 基础巩固 -- 第2课时　师生交往 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，