精品解析：必修2第1章《遗传因子的发现》讲核心

命学科网 今》组卷网原创陆品 知识图鉴 同步单元讲练测 经典核心全覆盖 单元小卷分层练 解决方案 教学难点 ·解题指导、思路点拨 ·思维导图、重点笔记 ·一听就懂，一练就废？ ·名师资源、拿来即用 ·笔记杂乱、知识混淆？ ·名校好题、进阶提升 。备课整理、费时费力？ ·新题新卷、分层巩固？ 第1章 遗传因子的发现-讲核心 思维导图 观察和分析→提出问感→是出①餐说→②赏择推到→实整验证→得出结论 有丝分装和 餐说演 联系数分中 基因与朵色 色体上 ·⑧萨额的假说 体行为问的 关系 ⑤减1后粉+等位基因分直+ →②摩你根进行了验证 9实339 发生时期 细学基 定性选能厂广件X典色体路性法传编 ,)伴赵染色体显性渣传编 变式如 151.961 和 七①锌￥染色体意传病 1231.94 ⑥非同源帅色件 1后期 一钢瑰作 积系边传系谢分 类烈 析与推 用分离 自由合 体A由组合 定律解 遗传 +多基因遗传病 人类边 传南 L,)染色体异常凌传病 贮锅、政法使咨询、0产省修斯等 乘法 ,人类基因姐计划 第1页/共26页 可学科网 型组卷 知识清单 判断正误并找到课本原文 1.玉米雄花的花粉落在同一植株的雌花的柱头上，所完成的传粉过程也属于自交（必修2P2)。() 2.豌豆自花传粉避免了外来花粉的干扰，其在自然状态下一般是纯种，用豌豆做人工杂交实验，结果既可 靠又容易分析（必修2P2)。() 3.对豌豆父本要先除去未成熟花的全部雄蕊叫作去雄，然后套上纸袋（必修2P3)。() 4.两朵花之间的传粉过程叫作异花传粉。不同植株的花进行异花传粉时，供应花粉的植株叫作父本，接受 花粉的植株叫作母本（必修2P3)。() 5.一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫作相对性状（必修2P3)。() 6.具有相对性状的两纯合亲本杂交，F1中显现出来的性状叫作显性性状，未显现出来的性状叫作隐性性状， 杂种后代同时出现显性性状和隐性性状的现象，叫作性状分离（必修2P4)。() 7,生物的性状是由遗传因子决定的，这些因子就像一个个独立的颗粒，既不会相互融合，也不会在传递中 消失（必修2P5)。() 8.孟德尔提出分离现象相关假说时，生物学界已经认识到配子形成和受精过程中染色体的变化（必修2P5)。 () 9.性状分离比的模拟实验中，甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、 雄配子，两小桶内彩球数目必须相等（必修2P6)。() 10.一种正确的假说仅能解释己有的实验结果是不够的，还应该能够预测另外一些实验的结果，如果实验结 果与预测相符，这个假说就得到了验证（必修2P?)。() 11.只看一对相对性状，无论豌豆种子的形状还是子叶颜色，依然遵循分离定律（必修2P10)。() 12.在孟德尔的两对相对性状遗传实验中，F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可 以自由组合（必修2P10)。() 13.在孟德尔的两对相对性状遗传实验中，F1产生的雌雄配子各有4种：YR、Yr、yR、yr,它们之间的数 量比为1：1：1：1（必修2P10)。() 14.在孟德尔的两对相对性状遗传实验中，受精时，唯雄配子的结合是随机的，雌雄配子的结合方式有16 种，遗传因子的组合形式有4种（必修2P10)。() 15.1909年，丹麦生物学家约翰逊给孟德尔的“遗传因子”一词起了一个新名字，叫作“基因”（必修2 P13)。() 16.在杂交育种中，人们有目的地将具有不同优良性状的两个亲本杂交，使两个亲本的优良性状组合在一起， 再饰选出所需要的优良品种（必修2P13)。() 第2页/共26页 命学科网 。组卷网 17.人类的白化病是一种由隐性基因控制的遗传病，如果某人为白化病患者，其双亲一定都是杂合子（必修 2P13)。( 讲核心 一、 孟德尔遗传实验的科学方法 1.孟德尔遗传实验的科学方法 (1)豌豆用作遗传实验材料的优点 传粉自花传粉，闭花受粉，自然状态下一般 为纯种 性状具有易于区分的性状 点 操作花大，便于进行人工异花传粉 子代子代数目多，便于进行统计分析 (2)孟德尔遗传实验的杂交操作 人工 母本除去未成熟花的全部雄蕊；目的是防 去雄 止自花传粉，应在花蕾期（开花前）进行 套袋 隔离 套上纸袋，防止外来花粉干扰 人工 雌蕊成熟时，采集另一植株的花粉，涂（撒） 授粉 在去雄花的雌蕊柱头上 再套袋 隔离 保证杂交得到的种子是人工授粉后所结 (3)“假说一演绎法”的基本过程 观察（或进行实验）→发现问趣→提出假说→演绎推理一实验检验一得出结论。即： 提 演 预期结果相符 观事实 分析 绎 动1手 假说成立 事实 实验 说 理 实际结果 不相符假说不成立 【练经典01】 18.下列有关遗传实验的操作，正确的是() A,高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，正交和反